1 《学会尊重》第1课时 教案11页

1. 学会尊重
教学目标：
1.了解什么是尊重，认识到每个人都应该得到尊重。
2.认识到自己的尊严和价值，学会尊重自己，从而获得他人的尊
重。
3.在体验的过程中，养成学会尊重的习惯。
教学重难点：
教学重点：认识到每个人都应该得到尊重。
教学难点：在平时的学习和生活中，认识到自己的尊严和价值，
学会尊重自己，从而获得他人的尊重。
教学准备：提前收集一个中国的科学家或有贡献人的故事
教学课时：2 课时
第一课时
教学过程：
一、科学家故事分享引入。
1.学生以小组为单位，在组内分享课前收集的关于科学家的故事，
并推选 1 名讲得好的同学准备全班分享。
2.每组愿意分享的同学在全班分享。
3.师引导，这些科学家为我们的国家、社会做不出了很大的贡献，
他们值得我们尊重。
4.揭示课题：1. 学会尊重
二、新知探究。

活动一：每个人都应得到尊重
（一）找一找，说一说，想一想
1.找一找，除了我们刚才分享的为国做出贡献的科学家值得尊重，
在我们身边还有哪些人值得我们尊重？
（1）学生交流，身边那些值得我们尊重的人。
（2）全班交流。
如：成绩好的同学值得我们尊重，为了我们的学习日夜操劳的老
师值得我们尊重，食堂阿姨为我们提供可口的饭菜也值得我们尊重，
就连我们自己也有很多地方值得我们尊重。
（3）师小结：
谈到尊重，我们往往关注的是取得一定成就的人，而忽视了身边
默默无闻的人。其实在我们身边那些默默无闻的人也值得我们尊重。
2.说一说：你身边哪些人默默无闻的人值得你尊重，为什么？
（1）了解周阿姨的故事。
在街口开了十几年杂货店的周阿姨值得尊重。因为周阿姨这么多
年为街坊领居提供便利，她值得我们尊重。周阿姨靠自己勤劳的双手
脚踏实地工作，她也值得我们尊重。
（2）在你的身边还有周阿姨这样的值得尊重的普通人吗？我们
一起来讲一讲他们的故事吧。
（3）师小结：
每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有取得什么
显著成就，他也拥有生而为人的尊严。每个人，都应当得到尊重。

3.想一想：如果每个普通人都能得到应有的尊重。社会将有哪些
变化?
（1）学生想一想，说一说。
（2）师小结：
是啊，如果每个普通人都能得到应有的尊重，那么我们的生活将
会更美好，我们的社会将更和谐。
（二）学宪法
1.学习宪法关于尊重的内容。
中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
国家尊重和保障人权。
中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。
——《中华人民共和国宪法》
2.师小结：
法律规定，中华人民共和国公民人人平等，都应得到尊重，我们
也要学会尊重他人。
活动二：尊重自己
（一）找优点
1.找一找，你身上有哪些优点？
2.想一想，你尊重你自己吗？
（二）正确认识自己，从而尊重自己
1. 走进刘菲
刘菲总认为自己没什么优点。无论外表、学习还是能力，她都觉

得自己比不上别人。刘菲认为没有同学喜欢自己，因此也不主动参加
班级活动。在学习上，对菲极不认真。作业经常少做，老师找她谈话，
她小声嘀咕:“学那么好也没什么用，反正过几年就可以外出打工挣
钱了。”表姐考上了大学，刘菲有些羡慕，却还是在心里说:“我脑子
笨，这种好事可轮不到我头上。我才不做白日梦……
2.思考：刘菲是用什么样的眼光看待自己的?你觉得刘菲是一个
事重自己的人吗?为什么?
3.说一说：如果你是刘菲的同学，你想开导刘菲，你会对她说些
什么？把你想对她说的话写下来。
4.师小结是啊，人生的舞台中，没有人天生高贵，也没有人生来
平庸，每个人都是人生的主角，你有你的辉煌，我也有我的亮点。尊
重自己才能吸引别人，尊重自己才能赢得他人的尊重。
（三）尊重自己的表现
1.交流：尊重自己，除了要正确认识自己以外，还有哪些表现？
2.师小结：
尊重自己还表现为堆护自己的形象，爱惜自己的名誉，估守自己
的承诺。
（四）尊重需要适度维护
1.了解形象受损的事。
（1）学生自主学习第 5 页，了解有损自尊的事。
（2）思考：这些行为仅仅使我们颜面扫地，形象受损吗? 享重
自己应该怎么做呢?

（3）学生交流汇报。
2.“好脾气”先生的烦恼。
（1）学生自主阅读“好脾气”先生的烦恼。
“好脾气”先生是个性王国里公认的好好先生...