1《学会尊重》第2课时 教案6页

部编版道德与法治六年级下册学会尊重第二课时教学设计
课题 尊重自己 单元 第 一 单
元
学科 道 德 与
法治
年级 六 年
级
学习
目标
知识目标：知道尊重自己的表现，不过度维护自己。
能力目标：培养学生尊重自己，适度维护自尊和不自卑的心理。
情感态度价值观目标：培养尊重自己的良好情感。
重点 尊重自己的表现
难点 不过度维护自己
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示名人名言：
自敬，则人敬之；自慢，则人慢之。 ——
朱熹
自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是
孤立。 ——徐特立
每一个正直的人都应该维护自己的尊
严。——卢梭
自尊心是一个人品德的基础。若失去了
自尊心，一个人的品德就会瓦解。——斯特
那夫人
思考：以上名人名言告诉我们什么道理？
每个人都有自己的尊严和价值，只有尊
重自己，才会获得别人的尊重。
学生阅读并
思考
通过名人名言
导入切入正题
讲授新课 探究活动一：尊重自己初体验
1.如果下周一我代表全校学生做国旗下
讲话,我会在衣着上穿的______。
2.在教室里自习,我会遵守秩序、保持安
静，是因为_________。
3.有人给我起难听的外号，并当众取笑
时，我会觉得__________。
学生思考 了解尊重自己
就要自尊、自重、
4、我不漂亮，但我很喜欢自己，因为
_________。
教师提问：完善句子，结合以上内容思
考尊重自己的表现？
点拨：尊重自己的表现（一）
尊重自己包括自尊、自重、和自爱和自我接
纳。人人都有自己的尊严，并注意维护。因
此，人们在容貌、衣着上修饰自己，在言行
举止上约束自己，不容许别人的歧视与侮辱。
过渡：有个同学刘菲，班里开展活动，她总
是借故不参加，班主任从她写给老师的心语
本中找到了原因。请同学们也帮她找一找原
因。教师指导学生读故事，找原因。
结合故事说一说：
1、从刘菲的心灵独白中你看出她是用什么眼
光看待自己的？
2、你觉得刘菲是一个尊重自己的人吗？为什
么？
3、你有什么好建议帮助刘菲走出困境，让她
发现更好的自己吗？
点拨： 1、（1）她总是用鄙夷的眼光看
待自己，认为自己没什么优点。无论外表、
学习还是能力，她都觉得自己比不上别人。
（2）不是。因为她很自卑，不接纳自己，不
相信自己的能力，看不到自己的闪光点。
2、（1）每个人都有可爱之处，关键在
于发现。（2）即使喜欢自己的人不多，也要
坚信自己的独特性，无须为此自卑。（3）我
们要学会悦纳自己、欣赏自己，欣赏自己的
独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，
看到自己的闪光点，不自卑，不自弃。
学生阅读并
思考
自爱和自我接
纳
明白善于发现、
相信自己的价
值，不自我贬低，
不自卑就是尊
重自己的重要
表现。
3、让我们明白了我们要学会接纳自己、
欣赏自己，不自我贬低，不自卑，做到自己
尊重自己。
过渡：由刘菲的故事我们明白了尊重自
己的表现（二）
善于发现、相信自己的价值，不自我贬
低，不自卑就是尊重自己的重要表现。
探究活动二：悦纳自己、欣赏自己
我不漂亮，身材有些矮小，但我很喜欢
现在的自己，因为我很______。
我的学习成绩不太好，但我已找到原因，
我会奋起直追，我会______。
我父母很平凡，但他们很爱我，很关心
我，让我体验到家的温暖我会______。
总结：在生活中，人人都可能有不如别
人的地方，如长得不漂亮，个子不够高，学
习成绩不够好，家庭条件一般等。只要不气
馁，不灰心，不放弃，自己相信自己，自己
尊重自己，我们就可以通过进一步的努力，
找到自己的人生价值，感受尊重自己带来的
的快乐，赢得别人的尊敬。
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（1）不恰当的行为会让我伤痕累累……
（2）缺乏公德，让我形象受损。
（3）抄袭作业被发现，让我颜面扫地。
讨论：这些行为仅仅使我们颜面扫地、形象
受损吗？尊重自己应该怎么做呢？
尊重自己的表现（三）
尊重自己还表现为:维护自己的形象，爱
惜自己的名誉，信守自己的承诺。
探究活动三：自我反思 自我批评
学生思考
学生交流思
考
通过探究培养
学生悦纳自己、
欣赏自己的良
...