4《地球——我们的家园》第1课时 教案5页

统编版小学道德与法治学科六年级下
第四课《地球—我们的家园》第 1 课时教学设计
课题 地球我们的家园第一课
时
单元 第 二 单
元
学科 道 德 与
法治
年级 六 年
级
学习
目标
知识目标：通过学习明确地球是唯一适合人类居住的星球。认识到地球环境面临
到的巨大威胁和挑战。
能力目标：通过展示图片、案例，播放视频等方式，培养学生分析问题解决问题
的能力。
情感态度价值观目标:初步形成保护地球、保护环境的意识,做到人与自然和谐相
处。
重点 地球环境问题的存在以及人类面临的挑战。
难点 形成保护地球，保护我们生命家园的意识，落实环保行动
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放视频：欣赏歌曲《地球是大家的家》
思考：从歌曲中你了解到什么？
点拨：在茫茫宇宙中，有一个孕育生命
的蓝色星球，那就是我们可爱的家园——地
球。地球为人类生活提供了所需要的空间、
环境和资源等。今天我们就来学习地球我们
的家园第一课时的内容。
观看视频并
思考
通过歌曲导入，
轻松欢快，切入
正题
讲授新课 七嘴八舌：学生思考假如离开了地球，我们
怎么生存？
教师展示两位同学不同的看法。
小明：假如离开了地球，我们可以到月球上
生活。
小红：假如离开了地球，我们可以到月球上
生活。
同学们根据课前搜集的资料展示：
温度
氧气

水
学生思考
知道月球和火
星都不适宜以
人类生存
月球 —173--172℃ 无 无
火星 —125--20℃ 极 少
量
极 少
量
点拨：月球和火星不能满足人类生存所需的
水、氧气、适宜的温度等条件，不适宜人类
生存。
过渡：有些同学也许会产生这样的疑问：我
们能不能利用高科技手段，创造出一个像地
球一样适合人类居住的生存空间呢？
20 世纪 80 年代，美国曾建成一个模拟地球
生态系统的“生物圈 2 号”。8 名科研人员
满怀希望的走进了这个“世外桃源”，计划
在这个封闭的系统里生活两年，为人类今后
人类登陆其他星球建立居住地进行探索。但
是一年多以后，“生物圈 2 号”实验宣布失
败。
活动一、合作探究：
1.“生物圈 2 号” 实验为什会失败？
2. “生物圈 2 号”实验的失败让你有什么感想
和设想？
点拨：地球是目前已知的唯一有生命存在的、
适宜人类生存和发展的星球，我们要珍惜地
球资源，保护地球环境，珍爱地球为我们创
造的生存条件，守卫我们共同的家园。
过渡：地球孕育了人类，提供了人类生存的
自然环境。自古以来人类就在用自己特有的
方式于自然环境和谐相处。
活动二：我们生存的家园
（一）说一说，谈一谈，想一想
1、学生以小组为单位（四人为一组），在组
合作探究 知道生物圈 2
号失败的原因
及地球是唯一
适宜人类生存
星球
内交流你所知道的人与自然和谐相处的例子.
2、全班交流
人与自然的和谐相处——广西桂林
人与自然和谐相处——乌镇
人与自然和谐相处——因纽特人的冰屋
人与自然和谐相处——中国哈尼族的村寨
过渡：曾经我们与自然是那么和谐美好，然
而随着人口的增长和人类需求的增加，地球
越来越不堪重负。生物赖以生存的森林、湖
泊、湿地等正以惊人的速度减少，煤炭、石
油、天然气等不可再生资源因过度开采而面
临枯竭，化学燃料燃烧产生的大量温室气体
导致全球变暖……让人类面临许多严峻环境
问题。
观看视频：《环境污染》
1、视频中反映的是哪些方面的环境问题？
2、说说这些环境问题会带来哪些危害？
3、面对日益突出的环境问题，我们应该做些
什么？
点拨：1、大气污染、水污染、固体废弃物污
染、海洋污染、水土流失、土地沙漠化
2、环境恶化加剧自然灾害的发生，破坏了生
态平衡，威胁着人民的生命安全和身体健康.
3、（1）、增强环保意识，积极宣传保护环
境的重要性。
（2）、保护环境，从我做起，不使用一次性
餐具，节约用水、用电，不乱扔垃圾，尽量
乘坐公共交通工具。
（3）、积极参加保护环境的公益活动，同破
坏环境的行为作斗争。
阅读教材日本《水俣病》事件讨论：
小组交流
观看视频并
思考
明确人与自然
要和谐相处
知道人类...