7《多元文化多样魅力》第1课时 教案5页

部编版小学道德与法治学科六年级下第七课多元文化多样魅力第 1 课时教学设计
课题 多元文化 多样魅力 第一课
时
单元 第三单元 学科 道德与法
治
年级 六年级
学习
目标
知识目标：了解人类各不相同的生活环境及其特点，认识多彩的世界文化，深入了解各具特
色的舞蹈文化和区域性的礼仪文化。
能力目标：通过展示图片、播放视频、小组合作探究的方式，培养学生分析解决问题的能力。
情感态度价值观目标：培养学生热爱自己的生存家园，接纳并包容多元文化的意识。
重点 了解在各具特色的自然环境下的多元文化
难点 了解在各具特色的自然环境下的多元文化
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，学习了第四课《地球——我们的家
园》，我们知道了地球是唯一一个适宜人类生存的
星球，地球孕育了人类，提供了人类生存所需的自
然环境。那么，你对人类生存的自然环镜了解多少
呢？在各其特色的自然环境中，人类创造出了绚丽
多姿的文化，今天就让我们一同来领略各具特色的
自然环境，以及多样魅力的文化吧！
学生思考 复习导入，温故
知新
讲授新课 一、探究生活环境与地理位置的关系
1、请你根据左图的《世界海陆分布图》中找
出七大洲和四大洋，并说一说它们的名称。
2、试着在教材附录中的《世界地形图》上找
一找:
• 喜马拉雅山脉、安第斯山脉、阿尔卑斯山
脉
• 青藏高原、巴西高原、东非高原
• 亚马孙平原、 西西伯利亚平原
想一想，说一说：通过观察《世界海陆分布图》和
《世界地形图》，你有什么发现？
（1）、人类居住的地球，约 71%的面积被海
洋覆盖。陆地仅占地球表面积的 29%，但却是人类
学生查找地图
并分析
通过查找地图探
究生活环境与地
理位置的关系
生息繁衍的地方（地球上的人类主要生活聚居在：
中低纬度沿海的平原地带)。
（2）、陆地表面高低起伏，形态多样。有连
绵起伏的高山，有低洼的盆地;有宽广的高原，有低
平的平原。
过渡：地球上的自然环境各具特色，下面就让
我们一起去领略世界的自然风光吧。
3、领略各具特色的自然风光
(1)东非高原树木稀少。成群的野生动物在草原
上游荡。
(2)撒哈拉沙漠非常干燥，几乎没有植被。地广
人稀。
(3)世界最大的平原——亚马孙平原。 位于南
美洲北部亚马孙河中下游，那里地势低平。
(4)北极地区终年白营覆盖，气温非常低。在这
里。 整个冬天看不到太阳:夏天，知道午夜，太阳
还在地平线上。
4、播放视频：中国最美的十大自然景观
请选择你游览过或是了解到的一处世界自 然
景观，用自已喜欢的方式介绍一下，让大家一起感
受这一自然景观的奇特之处。
 地理位置： ______________________
特点： ______________________
总结：在地球上，我们可以欣赏到神秘的原始森林、
壮美的山脉峰峦、寂寥的沙漠戈壁、坦荡的冲积平
原、幽深的峡谷海湾、涵涌的海洋瀑布、柔美的河
流泉水等千姿百志的自然景观，这些景观是不同自
然环境的显著标记。
二、多彩的世界文化
1、播放视频《杨丽萍的孔雀舞——雀之灵》
2、简单介绍孔雀舞
3、话题讨论：同学们，你还知道世界各地有
学生欣赏美景 明白千姿百志的
自然景观，是不
同自然环境的显
著标记。
哪些不同的舞蹈？它们各自有什么特色？为什么
各个地方有各具特色的舞蹈？请和同学们一起交
流讨论吧！
豪放的苏格兰凯利舞是苏格兰高地的象征。宽
松的裙子是为了适应高地的气候和地形，方便人们
跋山涉水。
草裙舞和花环被称为夏威夷的两大特征。远古
时代，生活在孤岛上的波利尼西亚人惧怕黑暗。企
盼光明的人们便身穿草裙、戴者花环起舞。
拉丁美洲令人着迷的舞蹈。探戈、桑巴、恰恰、
伦巴等。除了受印第安文化影响外，还深受非洲、
欧洲文化影响，是一种混合艺术。
中国西南地区自然环境优关，生物种类丰富，
有些舞蹈模仿花、鸟、虫、鱼的姿态，再现了原生
态的文化特色。
总结：“百里不同风，千里不同俗，万里不同
情。”在各具特色的自然环境中，人类创造出了绚
丽多姿的文化，舞蹈就是其中的一个代表（舞蹈的
风格特点与自然环境有着密切的关系）...