10《我们爱和平》第2课时 教案8页

部编版小学道德与法治学科六年级下第十课《我们爱和平》第 2 课时教学设计
课题 我们爱和平第二课时 单元 第 四 单
元
学科 道 德 与
法治
年级 六 年
级
学习
目标
知识目标：了解和平是当今国际社会的主要趋势，知道我国为世界和平作出了重
要贡献。
能力目标：懂得国家之间互相尊重是维护世界和平的基石，认识到世界人民渴望
和平，中国为世界和平做出的贡献，我们应当增强为世界和平做贡献的意识和能
力。
情感态度价值观目标：认识到中国为和平做出的贡献，中国始终坚持在和平共处
五项基本原则的基础上发展与周边各国的关系，培养爱国情感和维护世界和平的
情感。
重点 中国为世界和平作出的贡献
难点 理解“互不侵犯、互相尊重”是维护国际和平的基石以及“一带一路”建设积极
的国际作用。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 多媒体展示广告语
1、假如和平能够出售，我将为我的祖国
买来和平。
2、让地球上不再有战争。
3、和平是宁静、是财富、是幸福。
4、希望会有一天，再也没有眼泪仇恨，再也
没有流血离散，共有一个美丽家园。
5、让和平鸽落在世界每个角落，愿天下在和
平中生活。
思考：看了这些广告语，你想说些什么？
点拨：战争给人类带来了巨大的灾难和伤害，
我们渴望和平，我们渴望拥有安宁的生活。
观看广告语
并思考
通过欣赏广告
语导入，有利于
激发学生维护
世界和平的情
感

一、和平是世界潮流
过渡：二战是世界反法西斯战争的取得
的重大胜利，在这场战争中世界人民遭受了
巨大的苦难，挑起战争者不得人心，受人民
唾弃，下面我们来看一看对于二战中战犯的
审判。
（一）、出示二战中对日本战犯审判的
最终结果
思考：为什么要对二战中的日本战犯进
行审判？
点拨：挑起战争者，是历史的罪人，必
将受到正义的审判，法律的制裁。
（二）、出示多个国家举行纪念第二次
世界大战胜利的活动。
思考：为什么这么多国家举行纪念第二
次世界大战胜利的活动？
点拨：为了唤起每一个善良的人对和平
的向往和坚守，唤起世界各国人民对历史的
记忆和对和平的珍惜。
（三）思考：这两大事件共同说明了什
么？
点拨： 战争给人类带来了巨大的灾难和伤
害，我们渴望和平，我们渴望拥有安宁的生
活。我们坚信正义终将战胜邪恶，和平终将
取代战争。
总结：世界和平的基石：
国家主权神圣不可侵犯。国家不分大
小、强弱、贫富，在国际上都有同等的地位、
权利和义务，国家之间应当互相尊重，尊重
别国的文化、制度和价值观。这些核心原则
逐渐发展为国际社会的共识，成为国际和平
学生观看材
料并思考
明 白 挑 起
战争者，是历史
的罪人，必将受
到正义的审判，
法律的制裁。
明白人们渴望
和平，向往和平
世界和平的基
石：互不侵犯互
相尊重

的基石。
（四）出示图片《打结的枪》
思考：这是联合国门前的著名的雕塑，
请根据它的名字和形状猜一猜它的寓意？
点拨：这是一个近乎黑色的青铜雕塑，
那是一把手枪，但是枪管被卷成“8”字形，
打上一个结，名曰“打结的手枪”。这是卢
森堡在 1988年赠给联合国的，矗立在联合国
总部花园内。这一雕塑的含义是制止战争，
禁止杀戮。
（五）小组活动：
1、学生以小组为单位（四人为一小
组），搜集有关世界和平的雕像、图标，并
说说它们的寓意。
2、全班交流。
教师出示：《铸剑为犁》、智利的《世
界和平女神》、 中国的《放飞和平》 ，并分
别讲解它们各自的寓意。
过渡：为了表达爱好和平的愿望，联合
国通过决议，决定自 2002年起，国际和平日
为 9月 21日。决议中提到：“宣布此后，国
际和平日应成为全球停火和非暴力日，并邀
请所有国家和人民在这一天停止敌对行动。
每年国际和平日到来之际，联合国总部都会
举行敲响和平钟仪式。
思考：为了实现和平，人类采取了哪些
方式，进行了哪些探索来维护世界和平？
点拨：1、以和平谈判代替武力解决争端；
2、成立联合国，不断建立健全维护和平
的机制；
3、派驻维和部队；
学生搜集资
料
学生思考
通过对关于和
平的图标和雕
塑的搜集，了解
世界人民渴望
和平。
知道人类为维
护世...