部编版道德与法治五年级上册《9、古代科技耀我中华》（第一课时）教案7页


课 题
9、古代科技 耀我中华
课时
2-1
日期

教学目标
1、了解张恒、祖冲之、李时珍等古代科技巨人及其取得的不朽成就，引导学生学习古代科学家追求真理、献身科技的精神。
2、了解我国中医药学的有关知识，认识到中医药学在世界医疗领域里的地位，了解扁鹊、张仲景、华佗、孙思邈等著名医学家及其伟大成就。
3、了解我国的诺贝尔医学奖获得者屠呦呦的资料及其发现青蒿素的重要意义。
4、知道中国是世界农业的主要发源地，我们的祖先在长期的农业生产活动中，总结出了丰富的农业生产经验，并且在与农业密切相关的天文、历法方面也取得了辉煌成就。
5、知道中国古代十分重视数学研究及其运用，了解我国古代在算数方面取得的成就。
教学重点
引导学生通过收集资料、交流讨论等方式，了解我国古代在科技、中医药学、农业以及数学等方面取得的伟大成就。
教学难点
通过学习，了解我国古代在科技、中医药学、农业、数学等方面取得的伟大成就，激发学生的民族自豪感及爱国之情。
教学准备
多媒体课件，课本插图，中国古代在科技、中医药学、数学、农业等方面取得成就的资料等。
预习要求
通过查阅资料，了解中国古代在科学、中医药学、农业、数学等方面取得的成就。
教 学 过 程
旁 注
一、导入新课
同学们，我们中国有着5000年的灿烂历史，在5000年的漫长历史中，我们的祖先用汗水和智慧创造了无数的光辉业绩。今天这节课，我们就跟同学们一起去了解中国古代的科技。
板书课题：9、古代科技 耀我中华
灿若繁星的古代科技巨人
教师引导：在中华文明的历史画卷里，一代又一代劳动人民用汗水和智慧创造了无数的光辉业绩，一个又一个科学巨人取得了不朽的科技成就。那大家知道我国古代有哪些科技巨人吗？
出示课本72页张衡、祖冲之、李时珍的图像，引导学生看一看，说一说这三幅图像中的人物分别是谁？他们有哪些伟大的成就？
全班交流，教师相机引导学生了解张衡、祖冲之、李时珍等古代科学家取得的伟大成就，并读一读课本72页“阅读角”《中国古代科学家的故事》，进一步了解张衡、祖冲之、李时珍三位古代科学家取得的伟大成就。
教师引导：为了纪念我国古代科学家对世界科学技术作出的伟大贡献，在国际上，还用张衡、祖冲之等科学家的名字来命名月球上的环形山。
预设：月背环形山以科学家的名字命名，其中有我国的石申、张衡、祖冲之、郭守敬和万户等。
除了张衡、祖冲之、李时珍等三位古代科学家之外，同学们，你们还知道哪些古代的科学家呢？他们又取得了哪些伟大的成就呢？中国科学院2016年发布了《中国古代重要科技发明创造》一书，推选出古代科学发现与创造、技术发明、工程成就等88项重要科技成就，下面我们一起来看一看。
出示课本73页“活动园”《领先世界的中国古代科技成就简表》，学生读一读，了解中国古代有哪些领先世界的科技。
教师引导：同学们除了这张表格中列举到的之外，我国古代还有哪些领先世界的科技呢？这些科技又是谁发明创造的呢？课前老师布置大家利用图书馆、互联网等资源收集和整理这方面的资料，下面就请同学们把自己收集和整理的资料与同学们分享分享。
学生分小组交流、分享自己收集和整理的资料，教师巡视，了解学生交流的情况和交流的内容。
全班交流，教师有选择性的请几位同学上讲台分享自己收集和整理的资料，然后共同完成表格的填写。
预设：
石申（公元前约4世纪）是战国中期的天文学家。
郭守敬（1231—1316年）是元代天文学家、水利专家和仪器制造家。
万户环形山的万户，实际上并非人名，而是从金代就开始有的一种军职的名称。根据历史记载，有那么一位万户，很醉心于将人送上天去，他大胆地进行了实验，把类似于今天爆竹那样的古代“火箭”捆绑在座椅上，让手下的人把“火箭”点燃，企图用这样的方法把自己送上太空。其结果不用说大家也会知道。以万户的名字来命名环形山，是为了纪念这位太空飞行的先驱者。
同学们，了解了这么多关于我国古代科学家追求真理、献身科技的故事，你有什么启发呢？
学生自由发言，说一说自己的感受和获得的启发。
预设：
我要像李时珍一样，做一个有理想、有追求，又脚踏实地、...