部编版道德与法治五年级上册《7、中华民族一家亲》（第二课时）教案8页


课 题
7、中华民族一家亲
课时
2-2
日期

教学目标
1、通过学习，知道我国经济文化等各方面取得的成就，是各民族共同努力的结果。
2、懂得我国56个民族只有相互了解，彼此尊重，互帮互助，才能真正成为相亲相爱的一家人。
3、通过学习，明白56个民族同心同德，守望相助，才能全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴的梦想。
教学重点
懂得我国56个民族只有相互了解，彼此尊重，互帮互助，才能真正成为相亲相爱的一家人。
教学难点
懂得我国各个民族只有相互了解，彼此尊重，同心同德，守望相助，才能全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴的梦想。
教学准备
多媒体课件，课本插图，少数民族的一些资料等等。
预习要求
引导学生继续查阅有关丝绸之路的知识和少数民族传统节日的一些资料。
教 学 过 程
旁 注
一、导入新课
1、同学们，通过上一节课的学习，我们了解了中华民族大家庭的56个民族，下面老师来考考大家上节课的学习情况。
我国各民族汇聚为一个大家庭，形成了（ ）的民族关系。
在中华民族大家庭中，各民族分布呈现（ ）的特点。
我国各民族之间形成了（ ）的格局。
2、今天这节课，我们将继续来学习我国的56个民族。
3、板书课题：7、中华民族一家亲
二、各民族谁也离不开谁
1、除了文化、政治之外，我国各民族在中国经济的发展方面也做出了自己的贡献。我国经济今天取得的成就，就是各民族共同努力的结果，比如汉朝的丝绸之路。同学们，你们了解丝绸之路吗？谁来说一说，有关丝绸之路的知识？
2、学生介绍自己知道的有关丝绸之路的知识，教师相机补充并出示一些图片资料，引导学生进一步了解丝绸之路，体会丝绸之路在经济上作出的巨大贡献。
资料：
陆上丝绸之路起源于西汉（前202年—8年）汉武帝派张骞出使西域开辟的以首都长安（今西安）为起点，经甘肃、新疆，到中亚、西亚，并连接地中海各国的陆上通道。它的最初作用是运输中国古代出产的丝绸。1877年，德国地质地理学家李希霍芬在其著作《中国》一书中，把“从公元前114年至公元127年间，中国与中亚、中国与印度间以丝绸贸易为媒介的这条西域交通道路”命名为“丝绸之路”，
3、教师引导：我们中原的丝绸沿着丝绸之路传播到西北边疆地区，而棉花、芝麻、大蒜等很多农作物都是由古代边疆地区的少数民族传入内地的。对此，大家了解吗？
4、教师出示相关的文字说明，引导学生读一读，了解棉花、芝麻、大蒜是怎样有少数民族传入内地的。
棉花至少是在2000年以前传入中国的。棉花的原产地是印度和阿拉伯。在棉花传入中国之前，中国只有可供充填枕褥的木棉，没有可以织布的棉花。宋朝以前，中国只有带丝旁的“绵”字，没有带木旁的“棉”字。“棉”字是从《宋书》起才开始出现的。可见棉花的传入，至迟在南北朝时期，但是多在边疆种植。棉花大量传入内地当在宋末元初。棉花的传入有海陆两路，泉州的棉花是从海路传入的，并很快在南方推广开来，至于全国棉花的推广则迟至明初，是朱元璋用强制的方法才推开的。我国现有栽培品种有：斯字棉、德字棉、岱字棉、柯字棉等，最近育出的高产品种，在北方有鲁棉一号，原产美洲墨西哥，十九世纪末叶始传入我国栽培。
5、除了这些，西瓜、黄瓜、核桃、葡萄、胡萝卜等瓜果、蔬菜的传播与各民族的共同努力也是分不开的，课后大家有兴趣，可以查阅资料，了解西瓜、黄瓜等瓜果蔬菜在我国是怎样传播开的？
6、教师引导：在长期实践和不断的交往之中，各民族互相借鉴，互相欣赏，互相促进，共同创造了光辉灿烂的中华文化。我们现在说的中华民族5000年的灿烂历史文化，就是全国各民族人民共同努力创造的。
7、出示课本58页的相关链接，了解中华文化中的少数民族文化。
出示《红楼梦》中有关少数民族的文字内容，引导学生读一读，初步体会《红楼梦》中关于满族的社会生活内容。
满族文化有别于汉族的一个明显特点就是服饰打扮。曹家世代任江宁织造，那么曹雪芹对贵族服饰的织就工艺、花纹材料等等都非常清楚，并且在《红楼梦》中有许多地方是对人物衣着服饰的描写，比如《红楼梦》中对重要...