部编版道德与法治五年级上册《5、协商决定班级事务》（第二课时）教案4页


课 题
5、协商决定班级事务
课时
2-2
日期

教学目标
1、知道由班级成员集体形成的最终决定，在班级中要有约束力，每个成员都要共同遵守，并落实在行动中。
2、懂得班级共同决定的执行标准要一致、稳定，任何人不能任意的改动，如果有意见可以向班级提出。
3、执行班级共同决定遇到困难的时候，同学之间要互相帮助，协商解决，可以通过向老师以及相关专业机构人员请教等途径解决问题。
教学重点
知道班级共同形成的最终决定在班级中执行的时候会遇到很多问题，我们可以用各种各样的办法解决问题。
教学难点
学会具体问题具体方法解决，引导学生掌握一些解决班级具体问题的方法。
教学准备
多媒体课件，课本插图等等。
预习要求
观察班级的日常工作，看一看班级工作中还存在哪些问题？怎样解决这些问题？
教 学 过 程
旁 注
一、导入新课
1、通过上节课的学习，我们知道班级重大事务要由全班同学共同商定，在商定的过程中，要秉持公开公平的原则，给每个同学充分表达、发表意见的机会。每个同学也要充分的尊重他人意见，这样才能形成班级的共同决定。
2、不过，要想使班级健康运行，光靠共同协商班级事务还是不够的。我们还需要落实共同的决定。今天这节课，我们继续学习、讨论这个话题。
3、板书课题：5、协商决定班级事务
二、共同的决定要落实
1、教师引导：同学们，班级成员集体形成的最终决定，在班级中具有约束力，每个成员都要遵守共同决定，并落实在行动中。
2、10月份为了增强同学们的身体素质，经五（4）班班会讨论，全体同学一致通过了五（4）班开展长跑月活动的决定.
出示课本40页的《五（4）班开展长跑月活动的决定》，学生读一读，了解《五4班开展长跑月活动的决定》内容。
可是这项决定在执行的过程中，一些同学就有了自己的想法，我们来看一看，他们有哪些想法？
想法一：要是不想跑，就找个理由请个假。
想法二：我是组长，主要负责监督同学的长跑情况，我就不用跑了。想法三：凭什么组长就不用跑，我也不想跑。
大家想一想他们的想法对吗？说说你的看法。
预设：
他们的想法是不对的，班级的共同决定既然已经形成，如果没有特殊情况，就应该按照决定执行。
组长的想法是不对的，因为班级的共同决定是面向全班全体成员的，每个成员都是平等的，不应该存在享有特权的同学。
这些同学的想法都是有问题的，在班级共同决定的执行过程中，执行标准要一致、稳定，任何人不能随意改动。
教师小结：是的，班级的共同决定是面向全班全体成员的，每个成员都是平等的，不应该有特权的同学。
3、班级决定公布之后，一些同学如果有意见，该怎么办呢？
是的，班级决定公布之后，一些同学如果有意见，可以向班级提出，不过，在作出新的决定之前，仍然要执行班级原有的决定。就像小强，遇到的情况一样。
出示课本41页的“活动园”，学生读一读小强参加班级社会实践活动方案讨论会之后写下的日记，了解日记的内容，想一想小强对此次班级社会实践活动有什么看法？为什么会有这样的看法？
如果你是小强，你会怎么处理这个问题呢？请续写小强的日记并和同学交流。
教师巡视，了解学生续写小强日记的情况，了解同学们的想法。
全班讨论，学生读一读自己续写的小强日记，发表自己的看法，教师要对学生不合理的想法进行引导让学生懂得要尊重班级决定，鼓励小强参加班级活动。
预设：
如果我是小强，我会首先协调我自己的时间安排，尽量的调整自己的时间，使自己的活动不和班级活动相冲突。
我建议小强参加班级社会实践活动，因为这是集体活动，不能因为自己没有什么特长就不参加
没有特长的学生太多了，如果大家都不想参加，那么班级就无法再搞活动了。
我认为小强还是应该参加班级活动，因为这是班会经过讨论后形成的共同决定，每个人都要克服困难参加。
小强听了大家的发言肯定会听取大家的意见，积极参加班级的社会实践活动的。其实，执行班级共同决定，遇到困难的时候，同学之间要互相帮助，协商解决。出现问题需要适当调整时，应该尽可能采纳同学们的意见。就像五（3）班在决定周末举办公益活动的方案一样。这是怎么一回事呢？我们一起来看一看。
4、出...