部编版道德与法治五年级上册《3、主动拒绝烟酒与毒品》（第一课时）教案3页


课 题
3、主动拒绝烟酒与毒品
课时
2-1
日期

教学目标
1、通过学习，认识到烟酒不仅直接危害青少年的身心健康，还会诱发不良行为，甚至直接导致违法犯罪。
2、了解什么是毒品，毒品分为哪些类型。
3、通过收集资料，阅读资料，了解毒品的危害，明白我们要拒绝毒品，远离毒品。
教学重点
认识到烟酒和毒品对人体的危害，认识到我们要拒绝烟酒和毒品，远离烟酒和毒品。
教学难点
通过具体的事例，引导学生认识到烟酒和毒品对人体的危害，从而使学生树立远离毒品，拒绝毒品的意识。
教学准备
多媒体课件、有关毒品的文字图片资料等等。
预习要求
观察生活中有哪些吸烟的人，他们平时有哪些表现。
收集资料，了解有关毒品的知识。
教 学 过 程
旁 注
一、导入新课
1、同学们，你们身边有人吸烟吗？有人喝酒吗？是谁吸烟喝酒呢？你认为烟酒对人体有没有害处呢？
学生联系生活实际说一说。
2、今天这节课，我们就来探讨一下烟酒和毒品对人体的危害。
板书课题：3、主动拒绝烟酒与毒品
二、烟酒有危害
1、教师引导：吸烟喝酒，究竟对人体有哪些危害呢？
（1）第1组——图说危害
出示课本18页的第一幅插图，正常人的肺和长期吸烟者的肺。
学生仔细观察，了解正常人的肺和长期吸烟者的肺有什么不一样的地方？并说一说是什么原因造成了这样的差别？
教师小结：左边的是正常人的肺，而右边发黑的是吸烟者的肺。因为长期吸烟，他们的肺就发生了病变，变成了右边这幅图的样子，所以说，吸烟对人体是有害的。
（2）第2组——数说危害
教师出示一组数据：据世界卫生组织发布的报告，饮酒与200多种疾病和伤害有关。2016年，我国因为饮酒致癌而死亡的人数有近8万人，因为饮酒发生交通事故而死亡的，有近9万人。
学生读一读这一组数据，体会吸烟喝酒带来的危害。
教师补充介绍：据不完全统计，每10秒钟，世界上就有一个人死在香烟的手上，吸烟者的死亡率要比非吸烟者高2.5倍。而在中国，每年有114,000人死于酒精中毒，因烟酒而致残的达到273万人。
出示课本第18页的相关链接，引导学生读一读，了解烟酒对人的危害，特别是对未成年人的危害。
2、错误的认识
过渡：烟酒对未成年人的危害是非常大的，可是有很多人，对此认识不足，常常产生一些错误的认识。
（1）出示实际生活中，人们对烟酒的危害产生的错误认识，想一想，当人们有这种错误的认识的时候，我们该怎样去劝说他们？
错误一：
全家聚会，大人和孩子一起喝酒，能活跃氛围，还能促进血液循环。
说服理由：
青少年吸烟喝酒会促成不良交友，影响身体发育。
错误二：
只要是在家里吸烟，就没有关系。
说服理由：
过多饮酒会导致情绪失控，引发矛盾冲突，酒驾会引发交通事故。
错误三：
吸烟能忘记烦恼，结交新朋友，拉近与人的距离，产生灵感。
说服理由：
吸烟会对自己的身体产生危害，产生的二手烟还会危害家人的健康。
（2）在日常生活中，大家还见到过哪些对烟酒错误认识的？如果我们遇到了这种情况，又该如何劝说他们。
学生联系生活实际列举日常生活中人们对烟酒的错误认识。
预设：
错误一：吸烟喝酒能提神。
说服理由：吸烟喝酒会对身体产生伤害。
错误二：人家请我吃烟喝酒，我不好意思拒绝，抽一点点烟，喝一点点酒，也没什么问题吧。
说服理由：吸烟喝酒有害健康，不能因为不好意思，就拿自己的身体健康开玩笑。因为不好意思，有了第1次，就有第2次，也就有了无数次，所以，为了自己的身体健康，不能不好意思。
3、吸烟的危害
吸烟有害健康，这已经成了公认的事实，生活中有很多鲜活的例子也说明了这一点，下面我们来看一看这些鲜活的例子。
事例一
出示课本19页的阅读角《爷爷的悔恨》，引导学生读一读，了解爷爷的悔恨是什么？他为什么会悔恨？读了这个事例，你有什么想说的？
出示事例二和事例三，引导学生再读一读，了解两个事例的内容，并说一说，读了这两个事例，自己有什么感想？
教师小结：同学们，吸烟有害健康，吸二手烟，更加有害健康，喝酒对身体也有危害，所以，我们要远离烟酒。
三、毒品更危险
教师引导：烟和酒，对我们的身体是有害的，比烟和酒更加有害的是毒品。毒品，更加危险，所以，...