部编版道德与法治五年级上册《1自主选择课余生活》（第一课时）教案3页


课 题
第一单元面对成长中的新问题
1、自主选择课余生活
课时
2-1
日期

教学目标
1、认识到自主选择课余生活是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。
2、懂得在自主选择课余生活时，我们既要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。
3、通过讨论交流，认识到丰富的业余生活，有助于开阔我们的视野，提高我们的动手能力，培养我们的创新意识，同时还会激发我们爱家乡，爱祖国的情感，培养我们的责任意识。
教学重点
通过交流讨论，认识到我们要从自己的实际情况出发，选择合适的课余生活，这样才能从在课余生活中得到成长。
教学难点
认识到课余生活的作用，并且积极的参与课余活动。
教学准备
多媒体课件、课本插图、调查表等。
预习要求
想一想自己参加过哪些课余生活，观察周围的同学都参加过哪些课余生活。
教 学 过 程
旁 注
一、导入新课
1、同学们，老师想问大家一个问题，你们在课余时间一般都做些什么？
学生根据自己的实际情况，说一说自己课余时间所做的事情。
2、其实课余时间安排的学问非常大，今天这节课，我们就来探讨一下我们的课余生活。
3、板书课题：1、自主选择课余生活
二、课余生活我选择
1、我们过什么样的课余生活，谁有权力来选择呢？关于这个问题，我们先来看一看五（1）班的同学是怎么说的。
2、出示课本第2页的插图，引导学生看一看，并读一读旁边的文字，了解同学们对“课余生活谁选择”这个话题都发表了怎样的看法。
3、全班交流，教师引导：看了五（1）班的同学发表的看法，我们也来说一说我们自己的看法。
学生分小组讨论，在小组中发表自己的看法，然后推选代表在全班交流。
教师小结：自主选择是我们的权利，也是我们成长过程中需要发展的能力。随着年龄的增长，知识经验的增多，我们应该为自己的课余生活做出自己的决定。
4、实践题
（1）我们的课余生活我们自己自主选择，不过在选择自己的课余生活时，很多同学就遇到了一些困惑，比如李玉红同学。下面我们来看一看，李玉红遇到了什么问题？我们一起来帮他一下。
（2）出示课本第3页上的图片，学生读一读，了解李玉红在选择课余生活时遇到了什么问题？我们可以给他什么建议？
（3）学生分小组讨论，针对李玉红遇到的问题，提出自己的建议，然后填写好书中的表格。
全班交流讨论。
预设问题答案：
问题1：我想参加少年宫的舞蹈班，可是与学校的乐队排练冲突了,怎么办？
建议：这种情况，可以调整一下少年宫舞蹈班的培训时间，实在不能调整的，可以根据自己的需求选择其中的一个。
问题2：可选择的课余生活太多了，我应该选择什么呢？
建议：从自己的实际情况出发，根据自己的兴趣爱好，自己选择。
问题3：如果爸妈不同意我的选择，我就只能放弃吗？
建议：这种情况，可以和爸妈交流交流，把自己的想法与爸妈说清楚，也听一听爸爸妈妈的想法。沟通一下，总会找到解决问题的办法。
（4）教师引导：刚才我们讨论的是李玉红同学在选择课余生活时遇到的一些问题，大家在选择课余生活时有没有遇到过问题呢？遇到过哪些问题呢？你们又是如何解决的呢？
学生分小组讨论交流，然后推选代表在全班交流，其他同学认真倾听了解同学们在选择课余生活时遇到过哪些问题，用什么方法解决的，这些方法是否合理，如果不合理，说一说自己更好的解决办法。
5、教师小结：我们的课余生活当然应该自主选择，不过我们也需要听一听父母的意见，从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会，而不要盲目跟从，选择一些不切实际的课余活动。
三、课余生活助我成长
1、一些好的课余生活将会给我们的学习带来很大的帮助，给我们的生活增添很多的乐趣。我们先来看一看一些同学的课余生活。
出示课本第4页和第5页三个片段，引导学生读一读，了解这三位同学选择了怎样的课余生活，这些课余生活给他们带来了怎样的收获。
全班交流，了解三位同学的课余生活及他们的收获。
预设；
王鹤铭：参加学校开设的跳蚤市场，清理了闲置文具，节约了费用。
吴跃东：利用课余时间集邮，增长了知识，丰富了课余生活，培养了兴趣。
赵欣瑜：针对农村焚烧秸秆问题，发动宣传...