部编人教版四年级道德与法治上册《2我们的班规我们订》 （含2个课时） 教案6页



部编版道德与法治四年级上册 2我们的班规我们订 教学设计
课题
我们的班规我们订 第一课时
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
四年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：培养民主意识和集体观念。
2、能力目标：能够总结班规制订的办法，并在方法的指导下制订班规。
3、知识目标：知道班规制订的必要性，掌握制订班规的方法，并共同制订班规。
重点
掌握制订班规的方法，并共同制订班规。
难点
掌握制订班规的方法，并共同制订班规。

教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、小假设：如果在班级里做什么都不会受到惩罚，都不会被批评责怪，你觉得你自己可能会产生哪些不好的行为？班级里可能会出现些什么情况？
2、思考：从上述假设中，你得到了什么启发？为了避免这种情况我们应该怎么办呢？


思考。


讨论导入。
讲授新课
【班规的作用】
1、思考与感悟：请你想一想，说一说，风筝与线的关系？
2、播放视频《无规矩不成方圆》
3、小提示：风筝需要线的约束才能更好地飞翔，人们需要规则才能更好的生活，班级需要班规才能和谐发展。
4、班级小镜头：请你结合一下你自己的班级生活经验，说一说你认为班规重要吗？它有着怎样重要的作用？（课本第8页）
5、思维导图总结班规的作用。
6、班规作用大：国有国法，校有校纪，班有班规。班规是班级共同生活的规则，它对班级成员的行为进行规范和引导，让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。
【如何制订班规】
1、播放视频《“私人订制”班规：卫生差罚洗袜子》
2、讨论：
（1）你是如何看待视频中的班规条例的？
（2）班规怎么来的呢？每个班级的班规都是一样的吗？我们要怎么制订班规呢？
3、小组合作·班规大搜索：请你把课后搜索到的班规和小组的同学进行讨论，看看班规的内容都有哪些。
4、小归纳：这些班规都包含了哪些方面的内容？假如我们班现在要制定班规，你认为需要包含哪些方面的内容呢？
5、回答：学习、纪律、文明礼仪等方面。
6、小提示：班规的制定需要我们有比较全面和周祥的考虑，它需要我们的考虑学校生活的各个方面。
7、思考与讨论：我们应当怎样制订班规呢？用怎样的方式更好呢？请你仔细比对下面两种制订班规的方式，说说你认为哪种更合理，为什么？
（1）我们班的班规是由老师一个人制订的。
（2）我们班的班规是老师带领同学们一起讨论后再确定的。
8、提示：一个班级的事情，也是所有班级成员的事情。只有我们每个人都参与其中，民主决定班规，才能更好地保证班规的科学性、合理性，也更能让班级成员认可和执行，从而促进班级的健康发展！
9、班级大讨论：班规的制订不是一件简单的事情，我们必须掌握制订班规的程序和方法。为了更好的制订班规，你还有哪些想法或办法呢？大家一起来讨论一下吧！
10、讨论结果小记录：班规制订的注意事项。
11、我们的班规我们订：现在，我们已经大概掌握了班规的制订方法了，让我们一起来尝试一下，制订属于我们的班规吧！

思考与感悟。





分享。










讨论。



课前搜集资料，课上进行小组合作讨论。







思考与讨论。









讨论。

从对风筝与线的关系的思考中感受到规矩和约束的重要性，由此初步懂得班规制定的必要性。




通过讨论，认识到制订班规的重要意义。





思考我们要怎样制订班规，方法是什么。























归纳讨论结果，并总结出班规制订的办法，带领学生一起制订班规。
课堂小结
没有规矩，不成方圆。班规是我们班级成员应该遵守的重要规矩，我们班将会在班规的规范和引导下，越来越好，越来越优秀！

总结提升
板书
我们的班规我们订 第一课时
1、班规的重要性
2、如何制订班规
3、一起来制定班规






部编版道德与法治四年级上册 2我们的班规我们订 教学设计
课题
我们的班规我们订 第二课时
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
四年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：培养民主意识和集体观念，培养契约精神。
2、能力目标：能够发现班规中的不足之处。
3、知识目标：懂得班规要执行，也明白班规可改进，并懂得如何改进。
重点
培养契...