部编人教版四年级道德与法治上册《1我们班四岁了》 第二课时 教案2页


部编版道德与法治四年级上册 我们班四岁了 教学设计
课题
我们班四岁了 第二课时
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
四年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：培养班级认同感和班级凝聚力。
2、能力目标：善于和小组同学合作，能够为班徽、班级口号设计建言献策。
3、知识目标：正确认识徽章、班徽的重要意义，主动参与班徽、班级口号的设计，从中体验班级的团结与温暖，增强学生的班级意识和责任感。
重点
能够主动参与班徽、班级口号的设计。
难点
能够主动参与班徽、班级口号的设计。

教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
展示国徽、校徽的图片，提问学生是否知道这是什么？
抢答。
校徽应展示自己学校的校徽。
讲授新课
【认识徽章】
1、提问：除了国徽和我们学校的校徽以外，你还知道哪些徽章呢？
2、展示各式各样的徽章图片。
3、选一选：你认为以下哪个是徽章的雏形？
A.当地著名建筑 B.原始部落图腾 C.古代军旗
4、知识拓展：徽章的起源。
5、小讨论：
（1）在现代生活中，我们一般会在哪些地方看到这些各式各样的徽章？人们为什么要制作各种徽章？
（2）你希望我们班级有自己的班徽吗？有班徽的班级看起来会怎么样？班徽有哪些作用？
6、学生回答并总结：徽章的作用。
【班徽设计大赛】
1、猜一猜：班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。猜一猜下面几个班徽体现了什么样的奋斗目标。
2、解释：班徽的内涵与精神。
3、班徽设计大赛：
请和小组同学一起，设计一个班徽。第一步：确定能体现班级奋斗目标的主题词。
第二步：选定体现主题词的象征图案和颜色。
第三步：把选定的图案有机地结合起来。
第四步：写上解说词。
4、设计大展台：请每个小组选派一名代表，为大家展示、解说一下本组的班徽设计。
5、投投意向票：请你投票选出你认为设计得最好、你最喜欢的班徽，说说为什么？
6、票数大统计：请小助手协助老师一起统计得票，选出最受欢迎班徽设计。
7、完善班徽帮帮团：对于选出的班徽，你还有什么改进的意见吗？请你尝试提出改进意见，完善班徽。
8、班级口号大家想：为了让班徽更加有意义、让班级更有凝聚力，请以小组为单位，根据班徽设计两句口号，并投票选出大家最喜欢的口号。
9、我们的班徽：请把完善后的班徽画出来，并在班徽旁写上班级口号，把它挂在班级宣传栏上！

回答问题。


猜测、选择。




讨论，按自己的理解说出徽章、班徽的作用。







小组合作设计班徽。



展示自己小组的设计。
选出心目中的班徽。





设计班级口号。

一起喊出班级口号。


在认识徽章的教学环节主要是让学生对徽章有一个初步的了解，知道与徽章相关的一些小常识。






从徽章作用引导学生思考班徽的作用，让学生明白班徽对于班级的重要性，鼓励学生主动、积极地参与班徽设计。








班级口号是能够鼓舞士气、增强凝聚力的重要形式，因此，设计班级口号，把班徽的寓意外化，能够迅速增强学生对班级的认同与热爱。
课堂小结
我们从设计班徽的过程当中懂得班徽的重要性，也把我们最美好的期望寄托在了我们的班徽上，希望我们都能够如我们所期待的一样，乘风破浪、展翅飞翔。

总结提升
板书
我们班四岁了 第二课时
1、认识徽章
2、班徽设计大赛
3、班级口号大家想