二年级上册道德与法治教案-16家乡新变化-部编版4页


三构互动“和”课堂教学设计
教
学
目
标
情感与态度
激发学生热爱家乡的情感
行为与习惯
悦纳家乡，建设家乡，培养学生的国家概念，公民意识与法治意识。
知识与技能
了解家乡的风景名胜、主要物产等有关知识，感受家乡的发展变化。
过程与方法
调查、采访、对比、分析
落实社会主义核心价值观
富强、文明、和谐、法治
教
材
分
析
及
处理
教学
重点
了解家乡发生的新变化，从衣食住行，生活方式，风俗习惯，当地建筑等方面。激发学生热爱家乡，为建设家乡建言献策，培养热爱家乡的情感。
教学
难点
指导学生收集家乡变化的相关资料，分类进行展示，同时明白在新变化中哪些是好的，哪些是需要改进的，说出自己的看法，培养主人翁的意识。
教
法三
与构
学互
法动
分
析
合作、交流、探究、分析
充对
或教
延材
伸补
我出示当地出台的城市发展规划图，为家乡的建设建言献策。
课前教学准备
教
师
课件
学
生
收集家乡的新变化的相关图片，文字，视频等资料。
课型
探究课
总节时
2

“三构互动”教学流程
设计说明
教师活动
学生活动







预构互动学习
一、 新课引入
同学们，老师的一位同学常年在外地工作，她想了解家乡的新变化，谁愿意带她去看看，你知道最近潮州都有哪些变化？
1、 分成四个小组讨论：衣食住行、建筑物、风俗习惯、生活方式。
2、 教师随机检查，指导分类。

学生分小组讨论，交流展示各小组收集到的信息、资料。
1、 周六晚上牌坊街的文化表演
2、 每天晚上湘子桥的灯光秀表演
3、 潮州市区可以休闲游，骑共享单车。
4、 北堤，南堤的栈道成了年轻人锻炼的好去处。
5、 凤城公园建成并交付使用，市民休闲的好去处。
6、 中山路改造成休闲一条街。



让学生通过调查，参观、访问等方式去收集家乡的新变化，用剪报、手机，相机，音频，图片等方式记录下来，采集信息，培养学生收集信息的能力。同时培养他们的小组合作的能力。





导构互动学习
二、 活动展示（我家门前新事多）
1各小组派一个学生上台展示收集的资料，教师相机点拨。
2、教师点拨：家乡发生了翻天覆地的变化，我们都为自己是一个潮州人感到骄傲和自豪。
3板书：城市面貌、生活方式、风俗习惯、
4、 小结：感谢同学们为老师的同学提供了这么多的资料和信息，让我们真切感受到家乡的新变化。
5、 评比:信息采集得最多、最新、介绍最具体的小组成为优胜组，分组投票。
小组代表上台展示，可以展示图片、相片、剪贴画、VCR视频、美图相册。学生轮流在希沃一体机上展示，教师协助。让学生真正展示自己收集的资料。


给学生提供一个展示的平台，展示探究的问题的成果。感受家乡巨大的变化，为自己是潮州人感到自豪。


“三构互动”教学流程
设计说明
教师活动
学生活动









导构互动学习

三、 摩拳擦掌显身手（家乡特色代代传）
谈话：同学们，虽然这几年家乡发生了很大的变化，但是也有一些传统一直没有变，咱们潮州有很多的地方特色的东西，谁愿意给大家分享？（饮食、艺术、习俗、建筑）
2、学生在小组里讨论交流。接着汇报，表演(潮州的各种小吃，潮绣，木雕、麦秆画、大吴泥塑、潮剧、潮州歌谣、潮乐、大锣鼓表演、有神赛会......)
3、潮州的这些传统文化只有潮州才有的，我们一定要好好传承，这是我们的文化印记，是潮州的符号。






















学生分小组讨论后汇报。


参加学校第二课堂特色课的学生上台唱潮曲，潮绣。潮州歌谣，展示自己的风采，展示自己收集到的过年过节的习俗。






让学生感受浓浓的家乡地方特色的习俗和文化。



激起学生的表现欲望，让学生真正成为课堂的主人，主动参与到活动中。





潮州的传统文化就是潮州的标志，家乡特有的风俗和传统文化是潮州的文化印记。

自构互动学习
四、 我的家乡会更好（童心描绘未来）
今天雏鹰广播站的小记者来到咱们班采访。小记者随机采访：
1潮州在发展的过程中，你觉得还有哪些地方需要改进、完善？
2、周边环境需要改善的地方？
学生提出宝贵的意见。
3写下自己的建议，上传到红桃粿公众号报料。

我为家长建言献策：
彩塘的学生：希望河流的水更清澈。
市区的学生：希望不要...