六年级主题班会教案- 践行知精神 做诚信之人 全国通用 - 副本4页


“践行知精神 做诚信之人”教案
教学目标：
通过学习，学生对于“诚信”有了进一步的了解，请学生为诚信代言，进一步将诚信内化为自己的日常行为。
教学重难点：
通过学习，学生对于“诚信”有了进一步的了解，请学生为诚信代言，进一步将诚信内化为自己的日常行为。
教学过程 
导入：歌曲热身：《诚信中国》 
师：诚信是中华民族优良传统，是一种高尚的品格。 
引言：陶行知先生是中国著名的教育家、思想家，他一生都在追求教育真理，它最著名的教育主张是“千教万教教人求真，千学万学学做真人”他也是一名诚信之人，今天，老师和大家一起践行知精神，做诚信之人。 
出示课题：践行知精神，做诚信之人 歌曲热身，引出课题 
活动一：听故事，知诚信 
1、故事《退回的毕业证明》 
（1） 听故事，想一想陶行知先生说的“真”是什么意思呢？ 
（2）学生发表看法 
（3）师小结：陶行知先生坚持不能用假的学历证书去欺骗用人单位，就是一种诚实不欺的行为，他要求儿子陶晓光也要做个诚信之人。 
（4）出示板书诚实不欺 
（5）师小结：在陶行知先生看来，“宁为真白丁，不做假秀才”，追求真理做真人，乃为人之根本，这是对人生的认真，对诚信的执着。 
2、 故事表演《信守承诺，按时回校》 
（1）学生表演故事 
（2）师：情景剧中，陶行知先生的诚信体现在哪里？ 
（3）师小结：陶行知为了自己的一句承诺绕了十里路赶回到学校。这种一诺千金的行为就是诚信的体现。在日常生活中，要对自己的言行负责，说到就要努力做到。因为一个人只有信守承诺，才会得到别人的敬重！ 
（4）出示板书信守承诺 
3、教师小结，诚信的含义 
释义：诚真实、诚恳 信信任、信用 
诚信———以真诚之心，行信义之事。即诚实守信。 通过陶行知诚信的两个故事，揭示诚信表现为诚实不欺、信守承诺，感悟一代教育思想家对诚信品质的推崇。   
通过同学们对诚信的交流总
结得出“诚信”的含义。  
活动二：讲不足，议诚信 
1、 小调查《诚信自查表》 
（1） 完成诚信自查表 
（2）说优点，讲不足 
△ 谈一谈身边的诚信或不诚信事例。 
△ 说一说社会中你看到的诚信事例。 
2、想一想，辩一辩。 
（1）问题一：在无人看见的情况下小丁捡到100元钱，于是他捡起了100元钱，塞到了自己的口袋，去小卖部买了一包零食。你会对他怎么说？ 小组讨论交流。 
引导：拾金不昧是中华传统美德，即使无人看见，也要坚守诚信做人的基本准则。 
（2）问题二：在订正作业时，我没有听懂老师的解答，马上要交订正作业了，为了按时完成，抄同学的答案，你怎么认为？ 
学生通过交流、辨析得出结论。 
引导：遇到难题时，可以求助同学或老师的解答，掌握解答方法，避免在下次的练习中再出错，只有掌握方法才是你自己的本领。 
（2） 问题三：问同学借了一块乒乓球拍子，结果弄丢了，同学问你要回去，你会… …  
情景演示，讨论交流 引导： 
师小结：诚信不仅在生活中还在我们的学习里，捡到物品上交、独立完成作业、借了东西要还等都是诚信的体现。诚信是一种美德，对自己诚实、对他人守信，对事情负责。 
3、听一听，思一思 
听毛泽东警卫员奉孝同的坚守50多年秘密的故事。 
师：诚信是一辈子的诺言，是一生的守候，无论在什么样的艰难困苦下也要坚持自己的承诺。 
4、寻找承诺 
师：诚信离我们很远也离我们很近，在学校规则中就有诚信，它体现在中小学生守则中，（学生齐读守则第六条）还体现在社会规则中（学生齐读社会主义核心价值观公民层面） 通过自查表，了解自身诚信方面的优势和不足。  
以小见大从身边的同学事例校园事例中谈学生眼中的诚信，再谈到社会中的诚信。    
通过问题辨析，运用“诚信”的含义来解决实际问题，明辨是非。
感受诚信在校园生活中也在社会生活中，诚信无处不在。感悟诚信是一份坚守、一份执着、一份责任。 
 活动三：写代言，宣诚信 
1、为“诚信”代言 
通过学习，学生对于“诚信”
（1） 观看校园里师生诚信代言视频。 
（2）学生撰写代言卡。 
（3）学生交流，并黏贴“诚信树叶”。 
2、我的诚信宣言 
（1）独立完...