部编版道德与法治五年级上册 5这些事我来做 （含2个课时） 教案5页


部编版道德与法治四年级上册 5这些事我来做 教学设计
课题
这些事我来做 第一课时
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
四年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：培养独立意识和责任意识，主动承担家务。
2、能力目标：提高独立能力，掌握家务技能。
3、知识目标：了解做家务的必要性和重要性，能够自觉选择承担家务。
重点
了解做家务的必要性和重要性。
难点
能够自觉选择承担家务。

教学环节
教师活动
设计意图
导入新课
1、小镜头：你是在哪一刻感觉到爸爸妈妈的工作真辛苦的呢？请你用镜头把这一刻记录下来吧！
2、说一说：每当你看到爸爸妈妈这么辛苦的时候，你有什么样的感觉？我们能帮忙做些什么呢？
3、导入语：如果我们能够主动帮助家人，做些力所能及的家务，那爸爸妈妈就能更轻松一些。


小镜头：可以画、可以描述、可以使用照片。
讲授新课
【家务擂台赛】
1、说一说：这些事情你都会做吗？你平时做过哪些家务呢？
2、家务能力大测试：
（1）请你用思维导图的形式把自己做过的、会做的家务都记录下来。
（2）比一比，谁会得最多？3、播放视频《家务小能手与嘉宾比拼叠衣服，还现场教学》
4、过渡语：你也能像视频中的小女孩一样，把别人比下去吗？
5、班级家务擂台赛：
（1）请设计几项家务擂台赛的项目。
（2）请大家根据自己的长项自荐参加其中的擂台赛项目。
² 叠衣服比赛
² 剥玉米粒比赛
² 摘豆角比赛
6、小采访：
（1）你为什么会学做这项家务？
（2）你为什么能把这项家务做得又快又好呢？
（3）你在生活中一直坚持做这项家务活吗？你有什么感受？
7、小提示：我们尝试着做家务，不仅能减轻大人的负担，而且在动手做的过程中，还会有许多收获。
8、头脑大风暴：做家务有什么好处呢？你能说出一些来吗？
9、知识窗：做家务好处多。
【愿做哪种人】
1、阅读角：夏丛艳日记。
2、思考：读了这篇日记，你有什么感受？你能从主人公的身上学到些什么呢？
3、小分享（课本第35页）：
有人愿意主动承担家务劳动，并且做得非常出色。但也有人又不同的想法，看看他们的做法，并思考：
（1）你觉得这些孩子可爱吗？
（2）想象自己身上有他们的影子吗？

4、我家有个小皇帝：
（1）奶奶总是给她整理床铺。
（2）到现在，他的书包还要妈妈来收拾。
5、说一说：你是怎么看待这些同学的行为的？你是家里的小皇帝吗？
6、提问：相比之下，你更愿意做哪种人？

7、有的同学说自己很想做家务，但是……（课本第35页）
8、小讨论：你想对这些同学说些什么？


说一说、画一画，总结一下自己会的家务技能。



开展家务擂台赛，从比赛中找出某项家务技能做得特别好的同做作为学生的榜样，号召全体学生向他们学习。




认识和了解做家务的好处。


认识主人公身上自立自强、坚忍不拔的品质，并鼓励大家向她学习。












通过对比，引导学生做出正确的选择。
课堂小结
学习和家务都是我们成长过程中非常重要的两件事情，学习能够帮助我们掌握知识，做家务能够让我们学会独立，学会更好地照顾自己。因此，在成长的过程中，我们既要兼顾学习，也要勇于承担家务。
总结提升
板书
5这些事我来做 第一课时
1、家务擂台赛
2、愿做哪种人





部编版道德与法治四年级上册 5这些事我来做 教学设计
课题
这些事我来做 第二课时
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
四年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：锻炼坚强的意志品质，能够自我调控，坚持承担家务活。
2、能力目标：掌握沟通技巧，通过一些科学的方法帮助自己坚持承担家务。
3、知识目标：学会与父母沟通，利用家务锻炼自己的能力，并掌握一些帮助自己坚持的方法。
重点
学会与父母沟通，利用家务锻炼自己的能力。
难点
锻炼坚强的意志品质，能够自我调控，坚持承担家务活。

教学环节
教师活动
设计意图
导入新课
1、莹莹的苦恼（一）：莹莹不会做家务，但是上了这节课以后，莹莹也想回家学做家务，替爸爸妈妈分忧。但是，爷爷却说：“你还小，不会做家务没关系，长大后再学着做就好。”妈妈也对莹莹说：“你只要把学习搞好，其他事都不用管！”
2、小讨论：
（1）你赞同妈妈和...