部编版道德与法治五年级上册 3主动拒绝烟酒与毒品 （含2个课时） 教案4页


部编版道德与法治五年级 3主动拒绝烟酒与毒品 教学设计
课题
主动拒绝烟酒与毒品第一课时
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
五年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：树立远离烟酒的正确态度。
2、能力目标：能够正确认识烟酒的危害。
3、知识目标：了解烟酒的危害，主动拒绝烟酒。
重点
正确认识烟酒的危害。
难点
主动拒绝烟酒。

教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
社会观察与点评：在日常生活中，你会见到吸烟、喝酒的现象吗？你对这些行为是如何看待的？你喜欢别人吸烟、喝酒吗？为什么？

讨论。

讨论导入新课。
讲授新课
1、小调查：请你向家人询问了解他们的状况，并完成下列调查表。
² 你的家人中有人吸烟/喝酒吗？
² 你有多少家人吸烟/喝酒？
² 他们是从什么时候开始吸烟/喝酒的？
² 他们是因为什么原因开始吸烟/喝酒的？
² 吸烟/喝酒对他们的身心健康造成了什么影响？
2、小数据：中国吸烟喝酒的人数统计。
3、阅读角：爷爷的悔恨。
4、思考：爷爷因什么而悔恨不已？你知道吸烟、喝酒有哪些危害吗？
5、播放视频《禁烟公益宣传片》
6、小组合作：从视频中我们初略了解了一下吸烟的危害。请你与小组同学进行合作，搜集更多的资料，详细了解一下吸烟和喝酒的危害，并把搜集到的结果分享给大家。
7、小组展示：
（1）图说危害、数说危害。
（2）相关链接、小提示。
8、总结归纳：
（1）吸烟有害健康：吸烟的危害。
（2）喝酒有害健康：喝酒的危害。
9、小采访：通过各个小组的展示，你现在对烟酒的危害有什么新的认识？
10、回答：烟酒有害健康，我们要远离烟酒。。
11、小数据：青少年吸烟喝酒的比例。
12、过渡语：随着社会生活范围的不断扩展，我们会受到烟酒的诱惑。当今社会，沾染烟酒的青少年比重仍在增加。我们只有认清烟酒的危害，主动拒绝，学会自我保护，我们才能健康地成长。
13、活动园：课本第19页。
14、认知矫正大讨论：在日常生活中，人们还对烟酒存在着哪些错误的认识呢？让我们一些来分析一下这些错误的认识，并进行矫正和说服吧！

15、相关链接：公共场所控制吸烟条例。


课前调查。







阅读与思考。




小组合作搜集资料、分析资料、展示分析结果。





说说自己的态度和认识。






根据经验矫正错误认知。
从学生身边的人出发，了解身边的家人的吸烟、喝酒情况，让学生对中国吸烟、喝酒的人数有粗略的认识，再展示小数据做为辅助，帮助学生了解到当前中国吸烟喝酒现状。
通过阅读感悟到烟酒有害健康，并通过小组合作的方式，让学生合作了解烟酒的危害。








通过数据，了解青少年吸烟喝酒的情况，知道随着年龄的增长和生活范围的扩展，我们受到越来越大的烟酒诱惑。并通过活动园和认知矫正讨论，树立正确认识，从源头拒绝烟酒。
课堂小结
烟酒有害健康，我们要远离烟酒。

总结提升
板书
3主动拒绝烟酒与毒品 第一课时
1、吸烟有害健康
2、喝酒有害健康
3、主动拒绝烟酒






教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、新闻：
（1）闽院学子走进中房小学开展禁毒宣传教育活动
（2）禁毒宣传进中小学
2、思考：你有参加过禁毒宣传活动吗？你知道为什么全国各地每年都会开展那么多的禁毒活动吗？



思考。



新闻导入新课。
讲授新课
【毒品更危险】
1、活动园：禁毒法律知多少。
2、讨论：
（1）什么是“毒品”？
（2）为什么我国法律对于吸食、注射毒品有着那么严格的规定呢？为什么我国那么严厉地打击吸食、注射、贩卖毒品的行为？
3、相关链接：毒品是什么。
4、归纳：毒品的危害
（1）吸食毒品的危害——对个人的危害
（2）吸食毒品的危害——对家庭的危害
（3）吸食毒品的危害——对国家、社会的危害
5、总结：毒品更危险。
6、故事屋：
（1）花季少年的噩梦
（2）危险的好奇
7、讨论：
（1）阿辉是如何走上吸食毒品的道路的？
（2）故事二中的“我”与阿辉之间的经历有何不同？
（3）两则故事对你有何启示？
8、提示：危险的好奇心要不得。
9、活动园：课本第22页。
10、阅读角：识破新型毒品的伪装。
11、思考：毒品的危害那么大，而且还那么善于“伪装...