部编版道德与法治五年级上册 7 中华民族一家亲 （含2个课时） 教案5页


部编版道德与法治五年级 7中华民族一家亲 教学设计
课题
中华民族一家亲 第一课时
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
五年级
学习
目标
1、 情感态度与价值观目标：培养维护民族团结的意识。
2、 能力目标：能够正确认识各民族之间的关系。
3、知识目标：了解我国是一个统一的多民族国家，正确认识各民族之间的关系。
重点
正确认识各民族之间的关系。
难点
自觉维护民族团结。

教学环节
教师活动
设计意图
导入新课
播放视频《爱我中华》
视频导入新课。
讲授新课
【中华民族大家庭】
1、 民族知识知多少：
v 在我国辽阔的土地上，生活着多少个民族？
v 我国最大的、人口最多的民族是哪个民族呢？
v 除汉族以外的其他民族统称为什么民族？
v 为什么把汉族以外的其他民族称为“少数民族”呢？
2、 解释：中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。在辽阔美丽的国土上，共同生活着56个民族，组成了中华民族大家庭。根据2010年第六次全 91.5%国人口普查数据，我国总人口已达13.7亿。其中，汉族人口最多,其他55个民族因人口数量相对较少，习惯称为“少数民族”。
3、 知识拓展：人口最多的少数民族和人口最少的少数民族。
4、 发现与分享：
（1）你的班级、社区或者你认识的人当中，有少数民族的吗？
（2）你知不知道少数民族都分布在哪些地区呢？
5、 展示中国民族分布图：请认真观察中国民族分布图，说说我国民族的分布有什么样的特点？
6、 提示：在中华民族大家庭中，各民族分布呈现大散居、小聚居、交错杂居的特点。
7、 提问：在这样的大散居、小聚居、交错杂居的情况之下，各民族之间会出现怎样的一种情况呢？
8、 数据分析（课本第55页活动园）：阅读资料，从数字的变化中，你有什么发现？
9、 小发现：随着我过经济社会的发展，各地区、各民族的人口流动更加频繁，促进了相互间的交往交流交融。我国各民族汇聚为一个大家庭，形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。
10、 相关链接：《中华人民共和国宪法》第四条规定。
11、 小小分享会：你还知道哪些维护民族平等、团结的措施？
【各民族谁也离不开谁】
1、阅读与理解：阅读课本第56页《茶马古道》，思考并回答下列问题：
（1）关于《茶马古道》的资料中反映文化交融的事例是什么？
（2）尝试说一则历史上或当前生活中民族交往交流交融的事例。
2、说一说：各民族不仅是在生活上交往交流交融，在奠定祖国疆域、开发祖国山河和维护领土完整的事业中，各民族也都作出了重要贡献，谱写了中国历史的辉煌篇章。你知道哪些相关的事例呢？
3、故事屋：“彝海结盟”
4、小提示：正是由于有各民族人民的艰苦奋斗、团结互助，才有今天这个伟大的多民族国家——中国。各民族在长期的历史发展中，形成了一种相互依存的密切联系，我过经济今天取得的成就是各民族共同努力的结果。
5、相关链接：课本第58页。
6、小提示：在长期实践和不断交往中，各民族相互借鉴、相互欣赏、相互促进，共同创造了光辉灿烂的中华文化。
7、活动园：下面是一一些同学查找到的各民族对中华文化贡献的事例，你还能举出其他的事例吗？


了解关于我国民族的基本常识。









结合学生的实际生活经验，加深对少数民族的认识。



由民族分布的特点引发学生的思考，从民族杂居的民族分布情况中联系到民族之间的交往、交流和交融。






了解我国民族交往、交流、交融的历史，懂得国家的建立和建设离不开每个民族的共同努力。
课堂小结
我国是一个统一的多民族国家，在长期的生活和实践过程当中，各民族相互交往交流交融，相互影响、相互促进，共同努力建立和建设了社会主义新中国，并共同床在了光辉灿烂的中华文化。我们各民族是一个共同体，谁也离不开谁。
总结提升
板书
7中华民族一家亲 第一课时
1、中华民族大家庭
2、各民族谁也离不开谁



部编版道德与法治五年级 7中华民族一家亲 教学设计
课题
中华民族一家亲 第二课时
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
五年级
学习
目标
3、 情感态度与价值观目标：培养维护民族团结、尊重其他民族风俗习惯的意识。
4、 能力...