二年级上册道德与法治教案-9这些是大家的-部编版7页

课 题：
9、这些是大家的
教学对象：
二年级
课时：第1课时
提供者：
单位：
一、教学内容分析
第9课《这些是大家的》选自于2017人教版小学道德与法治二年级上册第三单元“我们在公共场所”。教材中以“学校里的公物”、“身边的公物还好吗”、“我和公物的故事”以及“大家一起来爱护”四个活动主题为主线，让学生了解公物是大家的，公物给人们的学习和生活带来了便利，让学生懂得并学会爱护公共财物。我选择的是“学校里的公物”和“身边的公物还好吗”这两个活动主题来上第一课时。
二、教学目标
1、认识学校里的公物，并知道它们的作用。
2、调查身边的公物是否完好，知道公物是为大家服务的，人人都要爱护。
3、让学生树立爱护公物的意识，养成爱护公物的好习惯。
三、学习者特征分析
良好品德是健全人格的根基，是公民素质的核心，爱护公物是每个公民应该具备的一种基本美德。二年级小朋友是从幼儿生活向小学生活过渡并逐步适应学校生活的重要时期，也是儿童品德和行为习惯、生活态度、认知能力发展的重要时期。本课的设计旨在让学生明白公物属于国家和集体，爱护公共财物是《小学生守则》要求之一，是小学生必备的品质。在第一课时教学中，我主要教学“学校里的公物”、“身边的公物还好吗”以及初步养成学生爱护公物的意识。我以闯关活动贯穿整节课，同时在一关关的闯关经历中无时无刻在强调《中小学生守则》中对大家的要求，要爱护公共财物。引领学生围绕这个要求去探究文本，在充满趣味的课堂中，让学生懂得爱护公共财物。
四、教学策略选择与设计
本课主要关注的是学生在生活中的爱护公物习惯养成。本课的设计旨在让学生明白公物属于国家和集体，爱护公共财物是《小学生守则》要求之一，是小学生必备的品质。在第一课时教学中，我主要教学“学校里的公物”、“身边的公物还好吗”以及初步养成学生爱护公物的意识。我以闯关活动贯穿整节课，同时在一关关的闯关经历中无时无刻在强调《中小学生守则》中对大家的要求，要爱护公共财物。引领学生围绕这个要求去探究文本，在充满趣味的课堂中，让学生懂得爱护公共财物。
五、教学重点及难点
教学重点：
知道公物是为大家服务的，人人都要爱护。
教学难点：
调查身边的公物是否完好，知道公物是为大家服务的，人人都要爱护。
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
活动一：失物招领
1、师：我们班的同学可真是小马虎呀，一个下课时间老师就捡到这么多文具，来，看看都是谁的？
2、拿出音乐书，问是谁的？
师：音乐书是学校给我们提供的循环教材，是公共财物，是大家的，不是我们某一个小朋友的私人物品，像这样属于大家的物品叫公物。（板：公物）这节课我们一起来学习第9课《这些是大家的》。
（板书课题：这些是大家的）
2、师：今天这节课我们要选出公物班长，谁想当公物班长呀？
指名回答，你觉得怎样表现才能当公物班长呢？
（课件出示：爱护公共财物。）
要想当上“公物班长”还得闯关哦。


学生认领失物。





学生回答是学校的。






齐读课题





生回答。


生叙述自己的想法。
公物是什么呢？对于二年级的孩子来说直接灌输文字概念会难以理解，网上有千篇一律的猜谜法，我直接利用孩子们爱丢文具的特点进行了失物招领，借助我们的循环教材来让大家认识什么是公物，属于大家的东西是公物。符合二年级孩子的认知。







孩子们都有想当班干部的心理，可能很多班干需要以学习成绩为前提评选，所以很多孩子只有羡慕的份，而今天我的公物班长人人都有机会，学生的学习积极性一下子就提高了。
活动二：闯关游戏
第一关：了解“学校里的公物”
1、观察p34页插图
师：学校给小朋友们提供的公物可多了，下面，请大家把书翻到34页，看看图中的小朋友正在使用哪些公物？
3、除了图上的公物，学校还有哪些公物?
4、增加难度，说一说学校里的公物和他们的作用。
师小结：（出示相应图片）学校操场可以玩游戏、乒乓球台可以打球，教室方便我们读书学习……这些公物给我们带来了许多的便利和快乐。所以我们要（爱护它们）。

第二关：认识“社区里的公物”
学校里有公物，社区里也有公物，认识学校里的公物...