9、知法守法，依法维权 （第二课时）教案5页


课 题
9、知法守法 依法维权
课时
2-2
日期

教学目标
1、了解校园生活中的欺凌行为，了解欺凌行为的危害，懂得在欺凌行为面前应该勇敢的说不，学会拿起法律的武器，维护自己的权益。
2、知道我们在和他人接触时，应当加强自我保护能力，提高警惕，预防性侵害。
3、懂得我们的权利在受到侵害时，应该在家长或者老师的帮助之下，寻求法律专业人员的帮助，向有关部门寻求帮助，运用法律武器维护我们的权利。
4、懂得未成年人在维护自身的权利时，要学会保护自己。避免危险发生，以保证自身安全。
5、懂得一切依法维权都要依靠证据，在我们的权利受到侵害时，要懂得收集相关的证据。
教学重点
1、懂得在日常生活中，我们要遵守法律，做守法公民，不违法犯罪。
2、懂得依法维护权利，要采用正当途径，并且懂得学会自我保护，学会收集证据。
教学难点
知道依法维权要通过正当的途径，不要使用违法方式维权。
教学准备
多媒体课件，课本插图，一些案例等等。
预习要求
观察我们的日常生活，了解生活中的校园欺凌行为。
教 学 过 程
旁 注
一、导入新课
同学们，通过上节课的学习，我们认识到当我们的合法权益，受到侵害的时候，一定要拿起法律的武器捍卫自己的权利。同时，我们明白了知晓法律，学好法律，用好法律，才能依法维护自己的权益，并且在维权的过程中，要运用法律手段依法维权，而不能采用违法方式维权。
今天这节课，我们将继续学习第9课。
板书课题：9、知法守法 依法维权
二、守法不违法
（一）校园欺凌行为
1、同学们，在校园生活中，同学之间和谐相处，有许多难以忘怀的愉快时光。但是，在日常生活中，也会出现不和谐的音符。同学之间也会闹起小矛盾，常常会出现孤立自己不喜欢的同学，恃强凌弱，强行向同学索要财物等行为。这些我们都统称为校园欺凌行为。
2、出示87页上面一幅图，学生自己看一看，读一读，了解校园欺凌的主要行为。
预设：
骂——辱骂，中伤，讽刺，贬抑受害者。
传——网上传播谣言，进行人身攻击。
吓——恐吓，威胁，逼迫受害者做其不愿做的事。
毁——损坏受害者的书本、衣物等个人财产。
打——打架，斗殴
3、教师引导：这5种校园欺凌行为在你们身上发生过吗？如果在你们身上没有发生过，那你们看到过在其他同学身上发生过吗？
学生联系生活实际，说一说发生在身边的校园欺凌行为。
4、教师引导：这些欺凌行为带来的后果是非常严重的，它不仅严重侵害了他人的权利，危害了他人的身心健康，也破坏了和谐有序的校园生活，因此，我们要坚决制止校园欺凌行为的发生。当校园欺凌行为发生在我们身上时，我们该如何去做呢？请看一看王然同学是如何做的？
5、学生读一读课本87页“活动园”的一篇文章，了解吴某某为什么要欺负王然同学？王然同学被欺负的时候感受是什么样的？爸爸给了王然怎样的建议？如果你是王然你会怎么做？
全班交流，教师相机指导：
发生的事情：吴某某和另外两个男生拦住王然，逼迫王然叫他们大哥，强迫王然给他们背书包。
王然的感受：害怕，委屈。
爸爸的建议：要勇敢，不要害怕他们。不行的话，就告诉老师或者告诉爸爸，由老师和爸爸找他们的家长沟通。
6、讨论：如果你是王然的同学，当你看到卢某某和另外两个男生拦住王然，欺凌王然的时候，你认为怎样做比较合适？除此之外，你还有其他的办法吗？
预设：
办法1：可以上前阻止卢某某的行为，卢某某和其他另外两个男生见有人干预，可能就不会再为难王然同学。
方法2：寻求老师的帮助，这是一种比较安全稳妥的办法。
方法3：可以联合其他同学出面帮助王然同学。
方法4：放学的时候，可以和王然结伴回家。
教师引导：第2天放学的时候，卢某某又拦住了王然同学，这时候，王然同学是如何去做的？结果怎样？
7、讨论交流：同学们，卢某为什么要欺负王然呢？你能接受他欺负同学的理由吗？
8、学生讨论，教师出示88页的饼状分析图，引导学生读一读，了解校园欺凌他人的原因，想一想，你认为这些说法合理吗？
教师引导：同学们，我们不能因为自己心里不舒服等理由，就去欺负其他同学。法律规定校园欺凌行为严重的将会受到法律的严惩。
9、出示课本88页...