3、公民意味着什么 (第一课时) 教案5页


课 题
第二单元 我们是公民
3、公民意味着什么
课时
2-1
日期

教学目标
1、知道我们的身份在不同的场合会发生变化，但是每个人都有一个共同的身份，那就是公民。
2、知道公民身份与国家密切相关，标志着个人作为国家成员的资格，依法享有权利和承担义务。
3、认识居民身份证，了解居民身份证的正面和背面分别有哪些信息，认识身份证号码的含义及身份证的相关规定。
教学重点
知道我们每个人都具有公民身份，了解我们的公民身份从何而来。
了解身份证上的一些信息，知道要这些要保密，防止身份信息泄露。
教学难点
知道我们的公民身份从何而来。
懂得身份证上的一些信息要这些要保密，防止信息泄露。
教学准备
多媒体课件，身份证图片，课本插图等等。
预习要求
了解我们的爸爸妈妈是什么国籍，知道父母是怎样取得这个国家国籍的。
回家看一看爸爸妈妈的身份证，了解身份证上的信息和身份证号码的含义
教 学 过 程
旁 注
一、导入新课
1、同学们，你们知道我们是哪个国家的人吗？（中国人）
你们从哪里知道我们都是中国人的？
预设：
爸爸妈妈说的。
我就生活在中国，爸爸妈妈也生活在中国。
爸爸妈妈是中国人，我也是中国人。
从户口本上看出来的。
从身份证上看出来的。
2、是的，我们都是中国人，都是中华人民共和国的一份子。今天我们就来探讨公民身份这个话题。
3、板书课题：3、公民意味着什么
二、公民身份从何而来
（一）公民的概念
1、同学们，在家里，我们都是父母的孩子；在学校，我们都是学生；在商场里，我们都是顾客……我们在不同的场合，身份就会发生不同的变化，但是我们大家都有一个共同的身份，你们知道是什么吗？（公民）
2、虽然大家都是公民，但是因为我们生活的国家不同，所以我们的公民身份也不一样。
出示课本22页第一幅插图，学生看一看，了解图上的这位小伙子叫什么名字？他来自哪个国家？
这个叫彼得的小伙子，来自英国，虽然在中国担任外教，但是他是中国公民吗？（不是）他是哪个国家的公民呢？（他是英国公民。）
同学们，英国人我们称为英国公民，那来自美国的呢？（称为美国公民。）来自法国的呢？（称为法国公民。）
3、出示课本22页的第二幅插图，学生看一看，并读一读相关的文字说明。
教师小结：在很多场合，我们一般把中国人称为中国公民，而把其他国家的公民统称为外国人。
讨论交流：你是怎么理解中国人、美国人、英国人、日本人等不同身份的？想一想，机场的边检处为什么设置中国公民通道和外国人通道？
预设：
这是中国边检推出的便民措施，为中国公民（含港澳台居民）开辟专用通道，减少轮侯时间。一般外国人比较少，就只设置了一个通道，统称为外国人通道。
4、知识窗
公民身份与国家密切相关，它标志着个人作为国家成员的资格，有了这个国家的公民身份，也就具有了这个国家的国籍，并且根据这个国家的法律规定享有权利和承担义务。
引导学生回顾作为中国公民法律规定享有哪些权利？要承担哪些义务？
预设：
宪法规定公民的基本权利有：
平等权、选举权与被选举权、言论出版集会自由、宗教信仰自由、人身自由、劳动权、休息权、受教育权等。
宪法规定公民的基本义务有：
维护国家统一和全国各民族团结、维护祖国安全荣誉和利益、劳动、受教育、依法服兵役、依法纳税、计划生育、赡养父母等。
（二）公民身份的取得
1、我们要想成为某一个国家的公民，也就是说具有某一个国家的国籍，可以采取哪些方式呢？
2、方式一：以出生的方式取得
出示课本23页的上面两幅插图，引导学生看一看，并读一读旁边的文字说明，了解以出生的方式获得国籍的几种可能性。
第1种：父母双方或一方为中国国民，本人出生在中国，是中国公民，具有中国国籍。
第2种：父母双方或一方为中国公民，本人出生在国外，具有中国国籍。
3、方式二：以申请加入的方式取得
出示课本23页下面的两幅插图及文字，引导学生看一看，读一读，了解取得国籍的两种情况。
第1种：申请加入其他国家的国籍，放弃中国国籍。
第2种：放弃其他国家的国籍，加入中国国籍。
4、教师引导：要想加入中国国籍是要有一定的要求的，这个要求是什么呢？
学生读一...