部编人教版六上道德与法治《7 权力受到制约和监督》 （3个课时）教学设计11页


统编版道德与法治六年级上册
7 权力受到制约和监督 教学设计

第7课
权力受到制约和监督
课题
第一节 权力行使有边界
单元
3
学科
道德与法治
年级
6
学习
目标
1.知道宪法和法律规定了国家机关的职责。
2.知道国家机关要在法定范围内，依照法定程序行使权力。
3.知道各部门依法履行职责的目标。
重点
知道行政机关的权力来源、行使要求和依法履职的目标。
难点
1.初步了解法治政府，明确行政权力的运用与其法律责任相统一。
2.积极参与公共生活，培养公民意识。
课前准备
1.了解你所在地有政府哪些直属机关和组成部门及其职责。
2.以小组为单位，观察政府某一直属机关或组成部门的职责和工作流程。
3、在教师带领下，参观当地“一站式”行政服务大厅中，各部门工作人员的的工作情景。

教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.复习回顾：回归第五课《国家机构有那些》，说说(1)这些国家机构的职能是什么？如何行使权力？
(2)你熟悉的行政权力机关有那些呢？
2.教师归纳：国家机关的职权，在宪法和法律中有明确的规定。人民政府是行政机关，它行使的行政权力与我们的生活密切相关。我们熟悉的公安部门、市场监督管理部门、教育管理部门等行政机关，都在行使行政权力。
3.导入新课：权力行使有边界（板书话题）
1.学生交流汇报复习回顾的问题。
2.学生交流自己熟悉的行政权力机关。
复习旧知，导入新知，注重知识点之间的思维衔接。结合学生熟悉的行政权力机关学习交流话题，使学生有话可说，容易激发学生的探究兴趣。
讲授新课
环节一 行政机关职责的协调性
1.课件出示问题，说一说：
（1）王叔叔和李阿姨是政府哪个部门的工作人员？他们的职责是什么？
（2）对于阳光小学旁边小店卖过期零食的问题，李阿姨为什么建议同学们找市场监管部门来处理呢？市场监管部门的职责是什么？
（3）拓展：我们学校门口和周边还有哪些需要治理的地方？需要哪个行政机关来参与治理？
（3）拓展：说说你还了解哪些行政机关的职责？
2小结：是的，公安交通管理部门、市场监管部门、食品安全管理部门都有各自的责任，只有各司其职，共同合作，才能维护好校园周边环境。
环节二 行政权力的依法行使
1.课件出示问题。
（1）说说你们小组观察的政府某一直属机关或组成部门的工作流程，说说他们是依据什么程序行使权力的？
提示：行政机关依照法定程序行使权力。行政机关要受到宪法和法律的约束，做到法定职责必须为，法无授权不可为。也就是说，宪法和法律规定的职责，行政机关必须履行；宪法和法律没有授予的权力，行政机关就不能行使。
（2）你们小组是如何开展活动的？与大家分享你的发现。
（3）拓展：我们的户口本、居民身份证、城镇居民医疗保险分别应到哪个行政机关去办理？你知道这些机关的工作人员是怎样为你办理的吗？
2.小结：国家机关必须在法定范围内、依照法定程序行使权力，既不能对应该履行的职责不履行、少履行或慢履行，也不能超越职责范围行使权力。
环节三 国家机关的履职目标
1.课件出示问题。
（1）回忆参观当地“一站式”行政服务大厅中，各部门工作人员的的工作情景。说说给你印象最深刻的是什么？
（2）小辩论：
A.都在一个大厅办事，没有必要分这么多部门，一个窗口都办了多好。
B.不同的窗口代表不同的部门，办的事情肯定是不一样的。
你支持哪种观点？为什么？
（3）通过辩论，你如何理解“一站式”行政服务中心。
（4）除了行政服务中心，你还知道哪些公共服务系统？
提示：为了更好的便民利民，许多政府建立了“12345”公共服务系统，设置“12345”热线电话、“12345”政府网站等。这是政府“听民情、解民困、分民忧”的新平台。
2.小结：根据宪法和法律规定，我国的行政机关下设的各部门职能分工不同，它们各司其职，共同服务于人民，维护国家安定和社会秩序。
学生思考交流环节一 课件出示的问题。结合课前收集的资料和书本62页的活动园，交流解决问题。





学生阅览书本第63页活动园图片，结合课前观察记录全班交流课件出示的问题。











学生自学书本第64页知识窗，参与活动园辩论交流答题。
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