1 感受生活中的法律 第三课时（法律作用大）教学设计4页


部编版道德与法治六年级1.3《法律作用大》教学设计
课题
1.3《法律作用大》
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
六年级
学习
目标
1.情感目标：初步了解法律的作用。
2.能力目标：认识到法律的作用大，提高学生的理解能力。
3.知识目标：识记法律的作用。
重点
法律的作用
难点
法律的作用

教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
让同学们观看两幅图片：丢手绢和举重比赛
让学生畅所欲言：游戏和比赛如果没有规则，就无法正常进行，社会交往如果没有法律，你认为会变成什么样子？
（过渡语：没有语言，人和人就无法顺畅地沟通；没有规则，人和人便无法正常地交往；没有了法律，我们就不能正常的生活，那么法律的作用体现在哪里呢？今天我们一起来学习《法律作用大》）

学生畅所欲言
激发同学们的积极性，引出课题
讲授新课
一． 揭示学习目标


二． 出示自学问题，巡回指导。
1.如何理解“法律如同指南针，告诉我们行为的方向。”？
2.如何理解“法律如同尺子，衡量我们行为的对错。”？
3.如何理解“法律如同武器，是保护我们的坚强盾牌。”？
三．共同探讨
1.展示图片：
结合中华人民共和国著作权法的规定，说明法律的指引作用，小明依法享有著作权。法律保障我们可以选择自己的生活。
2. 展示图片：
结合《中华人民共和国烟草专卖法》的第五条相关规定，说明图片中的人物宣传禁止吸烟，法律督促我们积极承担起对他人、对社会和国家的责任。
小结：法律如同指南针，告诉我们行为的方向。法律保障我们可以选择自己的生活；法律督促我们积极承担起对他人、对社会和国家的责任。
3. 展示图片
结合《中华人民共和国道路交通管理法》第十二条的相关规定，说明漫画中行人的行为是合法的，应该受到保护；结合《中华人民共和国道路交通管理法》第二十六条的相关规定，说明漫画中的人酒后驾驶是违法行为，应该受到制裁。
4. 展示材料
结合材料说明当争议和冲突发生时，国家行政、司法机关依据法律，作出公正的判决。
小结：法律如同尺子，衡量我们行为的对错。合法的行为受到保护，违法的行为受到制裁。当争议和冲突发生时，国家行政、司法机关依据法律，作出公正的判决。
5. 畅所欲言：如果被同学欺负，你会怎么办？
结合同学们的回答总结：当我们的合法权益遭到侵害时，忍气吞声会使对方变本加厉；以牙还牙或者非法报复，会触犯法律；我们要善于运用法律武器，依法维护自己的权利。
6. 出示动动脑：如果合法权益遭受侵害，家庭经济困难，那该怎么办呢？
解释符合法律援助的条件、法律援助的重要性。
小结：人人依法享有权利，人人依法履行义务。在法律的指引和保护下，个人和家庭快乐、幸福，社会与国家公正、和谐。

阅读学习目标



学生带着问题自学








学生观察思考













学生观察思考









学生讨论，各抒己见

对本节课学习目标有所了解


让学生先熟悉本节课的内容







理解法律的指引作用












理解法律衡量我们行为的对错。









掌握要善于运用法律武器，依法维护自己的权利。

课堂小结
同学们，通过本节课的学习，我们知道法律作用很大，法律如同指南针，告诉我们行为的方向；法律如同尺子，衡量我们行为的对错；法律如同武器，是保护我们的坚强盾牌。我们要学法、守法、用法，做一名合格的公民。
回顾本节课内容
回顾本节课内容
课堂练习
出示课堂练习
做练习
巩固本节课内容
板书
法律作用大
1. 法律告诉我们行为的方向
2. 法律衡量我们行为的对错
3. 法律是保护我们的坚强盾牌