品德与社会，《圆明园在哭泣》教学设计，精品资料4页

品德与社会，《圆明园在哭泣》教学设计，精品资料
教材分析：
“火烧圆明园”是中国近代史上令人心痛如焚、不堪回首的一幕，教科书在向学生介绍中国近代史时就以这一不能遗忘的重大历史事件来展开，让学生懂得“落后就要挨打”的道理。整课的设计旨在教育学生勿忘国耻，并向林则徐和邓世昌等民族英雄学习，热爱自己的祖国。
教学目标：
1、深入了解圆明园昔日的辉煌和圆明园的毁灭过程，初步了解近代以来世界列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。
2、激发对侵略者的愤慨之情，对腐败清政府的痛惜之情，对文化遗产毁灭及流失的惋惜之情，牢记“毋忘国耻”。
3、初步培养搜集、整理、运用信息和参与社会的能力。
教学重点：
感受近代以来帝国主义侵略带给中国的屈辱。懂得“落后就要挨打”的道理。
教学准备：
教师：搜集中国近代史上的有关资料；制作课件。
学生：搜集圆明园和中国近代史上重大历史事件的有关资料
教学过程：
一、宏伟的圆明园
今天我们将进行的第一个环节是——“去旅行”[课件出示：“去旅行”]到什么地方去旅行呢？同学们去了以后再来猜。
2、播放课件：颐和园的风光。
师：你认识这些古建筑吗？
3、小结过渡：刚才大家看到的是北京最大的一座园林——颐和园。其实，还有一座叫圆明园的园林，比这大得多，也美得多。
（师课件出示圆明园三个大字）
师：你知道圆明园吗？
生：……
师：老师这儿有一组介绍圆明园的图画，我们也来看一看。
4、教师介绍：刚才同学们看到的这一些绘画作品画的就是圆明园，这是一座清代的皇家园林，外围周长约10000多米。园中凿湖堆山，种植着各种奇花异木，有国内外名胜四十景，而且珍藏着无数的奇珍异宝，被称为“万园之园”。
5、师：此刻，你脑海中的圆明园是怎么样的？
6、讨论：看了这一组图画，你有什么疑问吗？（同学们发现了没有，这一组图片都是绘画作品，没有一张是实地拍摄的照片，这是为什么呢？）
7、课前，老师请同学们作了一次收集，有同学找到了这样的内容，下面我们请他们来给大家介绍一下……
8、为了能和大家一起来学习和交流，老师在课前也去收集了一些资料。我这儿也有几张圆明园的照片，请大家看一看。
9、同学们，你看了这几张照片，又有什么新的疑问吗？
师：小结：是呀，这样一个被称为“万园之园”的皇家园林，今天，当我们再次踏上这片土地时，展现在我们眼前的却是一片废墟，满目的荒凉，为什么会这样呢？让我们来走进历史，作一番探航吧。
二、残破的圆明园
1、师：那些价值连城的珍宝去哪里了？那些美轮美奂的建筑去哪里了？那些仙境般美丽的园林又在何方？圆明园为什么会变成今天这个模样？
（生观看圆明园残迹的图片。）
师：这头受伤的石狮子是历史的见证者，他默默地趴在残垣断壁上，仿佛在对我们诉说。他想告诉我们一段怎样的历史？
2、学生交流搜集到的历史大事件。
预设：
生：1840年以后，在中国爆发了两次鸦片战争。英国，法国等许多国家来侵略我们国家。中国从一个封建国家变成了一个半封建半殖民国家。
生：1860年10月，英法联军入侵北京，放火烧了圆明园。
3、师：让我们重新回到这段不堪回首的历史中，一起了解事情的真相。
（播放音像资料《火烧圆明园》。）
师：英法联军的一把大火足足烧了三天三夜。这把大火烧毁了什么？
4、生……
5、小结：华丽的丝绸和衣服被抢光烧光了；历代著名书画家的作品被抢光烧光了；上至先秦，下至唐宋元明清，历代奇珍异宝被抢光烧光了，精美的建筑物被火烧塌了……圆明园在哭泣，中国在哭泣，世界也在哭泣！
三、泣血的圆明园
1、师：孩子们，看到这里，你能用一个词语来形容自己的心情吗？
预设：
生：愤怒，侵略者简直太可恨了！
生：心痛，这么多奇珍异宝就这样被毁掉了！
……
2、师：如泣如诉的音乐再次响起，课件上出示《火烧圆明园》的一段台词，师悲愤激情诵读：有一把火曾把耻辱烙在每一个中国人的脸上，同时在每一个中国人的心里烙上了深深的仇恨。这把火腾空燃烧的时候，一个拥有黄河和长江滚滚波涛的民族，一个拥有亿万双有力的手和亿万双泪汪汪的眼睛的民族，却只能握着空拳,眼睁睁看着这座万园之园化为一片灰烬……此...