浙教版小学品德与社会课程实施方案+中国少年先锋队队歌教学设计精品教案29页

浙教版小学品德与社会课程
实施方案+中国少年先锋队队歌教学设计精品教案
小学品德与社会课程实施方案


纲要：

一、品德与社会学科发展现状分析
二、品德与社会学科发展目标
三、(三至六年级各册)单元(模块)教学目标(应知应会)
五、教材优化(学生作业系统设计)
六、备课、作业布置与批阅中，课外辅导基本规范要求
七、学生评价标准
八、教学评估指标体系

小学品德与社会课程实施方案


为了全面贯彻落实上级教育会议精神，深入学习实践科学发展观，落实《品德与社会课程标准》的要求，强化教育的内涵发展，提升教育品质，促进品德与社会教学质量再上新的台阶，特制定本实施方案：
一、品德与社会学科发展现状分析
品德与社会学科是一门综合性的课程，我校全体品德与社会教师在高效课堂研究中心领导组的带领下，积极参与，努力探索，深入实践，在很多方面取得了一定的成效，但由于诸多因素的影响，仍然存在一些问题。虽然教学目标在表述中能体现三维一体(即知识、方法、情感态度与价值观，以学生为主体)，但在教学实践中落实不到位。有的教师只注意教学活动的形式，而没有很好地把握活动的目标；有的教师只是按照教师用书提供的活动照搬，没有从学生实际出发去设计教学活动、落实目标。 教学观念在更新，教学方式有变化，但教师的主导作用尚须加强。绝大多数教师能够动脑筋想办法落实“以学生发展为本”的理念。以往课堂教学中“满堂灌”、“满堂问”等教学现象已有所改变，更多地注重以学生为主体，体现教学多样性，倡导体验实践探究的学习方式，营造民主平等有亲和力的课堂氛围，鼓励学生表达自己的想法。但教学过程中教师的正确引导、评价、点拨语准确恰当，教学过渡语、小结语自然精当，教学语言浸润情感等等尚嫌不足，有待加强。 教师开始从照搬教材向构建课程转变，但学科素养还需继续增强。教师在处理教学内容时，开始改变拘泥于教材的做法，他们把教材看作范例，将教材中的材料与学生的生活实际相结合，树立“用教材教”的思想，并注意利用一些本土化的课程资源，补充一些现实生活中的“活”的教材，使教学内容贴近学生的生活。但是，还有相当一部分教师缺少收集信息、关心社会的意识，学科素养还需加强。 能注意运用现代信息技术，但其实效性还须提高。新课程十分注重发挥现代信息技术在教学中的作用，目前教师已普遍注意运用。但不难看出“多媒体运用”的实效不很理想。教师的整体学科素质也有待提高，教师的专业水平不平衡。
二、品德与社会学科发展目标
《品德与社会》学科总目标是促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
课程引导和帮助学生达到以下三个方面的目标。
（一）情感态度价值观
1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自律、乐观向上、勤劳朴素的态度。
2、爱亲敬长，养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
3、初步形成规则意识和民主、法制观念，崇尚公平与公正。
4、热爱家乡，珍视祖国的历史与文化，具有中华民族的归属感和自豪感，尊重不同国家和民族的文化差异，初步形成开放的国际视野。
5、具有关爱自然的情感，逐步形成保护生态环境的意识。
（二）能力与方法
1、养成安全、健康、环保的良好生活和行为习惯。
2、初步认识自我，掌握一些调整自己情绪和行为的方法。
3、学会清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要，与他人平等地交流与合作，积极参与集体生活。
4、学习从不同的角度观察社会事物和现象，对生活中遇到的道德问题作出正确的判断，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，力所能及地参与社会公益活动。
5、初步掌握收集、整理和运用信息的能力，能够选用恰当的工具和方法分析、说明问题。
（三）知识
1、理解日常生活中的道德行为规范和文明...