【精品讲义】浙教版 科学 8年级下册 2.1 模型、符号的建立与作用9页

浙教版八年级下科学同步学习精讲精练
第 2 章 微粒的模型与符号
2.1 模型、符号的建立与作用
目录
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一、模型
(1)模型的概念：模型是依照实物的形状和结构按比例制成的物品，是用来显示复杂事物或过程的表现
手段，如图画、图表、计算机图像等。
(2)模型方法：在自然科学研究中，人们通过一定的科学方法，建立一个适当的模型来代替和反映客观
对象，并通过研究这个模型来揭示客观对象的形态、特征和本质，这样的方法就是模型方法。
(3)模型的作用：建立模型能帮助人们理解一些无法直接观察到的事物，如科学家们经常用模型来代表
非常庞大或极其微小的事物(太阳系中的行星、细胞的细微结构等)。
(4)模型的类型

【说明】由于模型具有简单化、理想化的特点，为研究提供了方便，但应用模型方法时也要注意模型
具有一定的局限性。模型毕竟不是原型，它与原型在一定程度上存在差异。因此将由模型得来的信息处理
后所得结果外推到原型时，要注意原型的各种复杂的条件和因素。
二、符号
1.符号的概念
符号是代表事物的标记。例如，s(路程)、t(时间)、g(克)等。
2.符号的作用
(1)能简单明了地表示事物。
(2)可以避免由于事物外形不同而引起的混乱。
(3)可以避免由于表达事物的文字语言不同而引起的混乱。
【说明】在某种意义上说，符号也是一种模型。符号可以是字母，也可以是图形等。某些公共标志，
如交通安全标志、消防安全标志等也可以认为是一些具有特定含义的符号。
3.几种常见符号简介
符号能简明地表示事物，在生产、生活、各学科研究中被广泛地使用。
(1)常见数学符号。
加、减、乘、除(+、-、×、÷)、三角形(△)、平行(//)、数的平方(n2)、数的开平方(√n)等。
(2)常见天气符号(如图所示)

(3)常见物理符号。
力(F)、电流(I)、电压(U)、电阻(R)、速率(v)等。
(4)常见的通用符号(如图所示)

一、化学模型的建立
模型可以是实物的模型，也可以是事件的模型，模型能表达出研究对象的基本特征。如
(1)人们用水分子结构模型来了解水分子的构成：两个氢原子成 104.5°角附在氧原子上(如图所示)

(2)分子聚集成物质(如图所示)。
【例 1】(湖州中考)提起压在容器中水面上方的活塞，容器中的水发生汽化，如图所示。
下列选项中，最能表示水汽化后相同空间内粒子分布的是( )
二、图片、模型与符号的区别的辨析
1.图形与图片的区别
图形是人们根据客观事物而主观形成的一个概念图它由比较简略的线条(如直线、带箭头的线段等)或基
本的图形(如三角形、圆形等)构成，所描述的是物体的基本轮廓，它属于符号，如公路上的警示牌等；图片
是人们对客观事物的真实描述，它反映的是物体的全貌，人们能通过图片观察到物体表面很细小的特征，
它属于模型，如照相机的照片等。

2.模型与符号的区别
一般来说，单个的字母是符号，而由字母组成的公式或化学方程式则是模型，因为公式或化学方程式
表示的是复杂的对象或过程。符号是人为规定、被人们所广泛接受的，而模型是忠于原型，代替和反映客
观对象，揭示其形态、特征和本质的。如图所示，下列属于模型的是 C、F、G，其余的是符号。
【例 2】下列图片不属于模型的是( )

【归纳】要理解模型方法是科学探究的一种重要...