【精品讲义】浙教版 科学 8年级上册 专题 3.1-2 植物生命活动的调节-植物激素8页

专题 3.1-2 植物生命活动的调节-植物激素
目 录
1.植物激素
(1)定义：是指一些在植物体内合成的，从产生部位运输到作用部位，并且对植物的生命活动产生显著
调节作用的微量有机物。
(2)常见的植物激素
植物激素 作用
生长素
①加快细胞生长速率，促进植物生长；②促进扦插的枝条生根；③促进果实发育；④
防止落花落果
赤霉素 ①促进细胞伸长；②促进种子萌发和果实发育
细胞分裂素 促进细胞分裂，延缓组织衰老
脱落酸 ①抑制细胞分裂；②促进叶和果实的衰老和脱落
乙烯 促进果实成熟
(3)作用
植物激素对种子的萌发，叶、花、茎的形成，叶片的脱落及果实的发育与成熟等都起着重要的调节作
用。
2.生长素

(1)产生位置：产生于胚芽尖端，具有分生能力的组织。如茎的尖端；幼嫩的芽、叶和发育的种子等。
(2)生长素的生理作用具有两重性：低浓度的生长素，可促进植物生长，且在一定范围内，浓度越高，
生长越快；高浓度时，可抑制植物生长，甚至使植物死亡(如除杂草)。
(3)向光性的实质：当光照射在植物尖端的某一侧时，引起生长素分布不均，即：生长素移向背光一侧，
使背光一侧的茎比受光一侧的生长得快，结果茎会向生长慢的一侧弯曲，即向光源一侧弯曲。
1．向光性探究

向光性弯曲是生长素分布不均匀引起的。生长素能加快植物细胞生长的速率。当光照射到植物茎尖端
的某一侧时，生长素就移向背光的一侧，使背光一侧的茎比受光一侧的茎生长得快。结果，茎就会向生长
慢的一侧弯曲，即向光源的一侧弯曲。当光垂直照射时，使植物茎尖端的生长素分布均匀，植物竖直生长(如
左图)。
2. 胚芽鞘尖端实验
人们很早就发现植物具有向光性，而生长素的发现不到百年。许多科学家先后用胚芽鞘对此进行过实
验研究。如图是三位科学家所做的部分实验。

(1)达尔文两次实验变量是是否保留胚芽鞘尖端，当保留胚芽鞘尖端时，胚芽鞘向光弯曲，党切除胚芽
鞘尖端时，胚芽鞘既不生长也不弯曲。通过实验证明了胚芽鞘向光一侧弯曲生长与__胚芽鞘尖端(或尖端)__
有关。
(2)拜尔的实验，是将胚芽鞘尖端切下，移到胚芽鞘一侧，结果发现，胚芽鞘向另一侧移动，则在实验 D
中，推出几天后胚芽鞘将__向左弯曲__(填“向左弯曲”“向右弯曲”或“直立”)生长。
(3)在拜尔实验的基础上，温特实验的猜想是：胚芽鞘的尖端可能产生了某种物质能促进胚芽鞘的生长(或
胚芽鞘尖端产生的某种物质与胚芽的生长有关)__。
(4)温特的实验还不够严密，他还需要补充一个实验，具体操作是：__取未放过胚芽鞘尖端的琼脂块(空
白琼脂块)，放在同样的已切去尖端胚芽鞘的一侧进行实验__。
3. 植物激素的种类及作用
【例 1】 不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示。下列有关说法
正确的是(  )

A. 高浓度生长素能促进乙烯合成
B．生长素和乙烯对叶片脱落的作用相反
C．高浓度乙烯能促进脱落酸合成
D．喷施高浓度生长素类似物可提高脱落率
1.某生物科技兴趣小组在探究植物生长方向与光照关系时，在一侧开小孔的暗箱内放一幼苗，光线只能
从小孔射入暗箱里(如图所示)，光源不动，花盆与开孔盒子在水平面上一起匀速转动，放置一段时间。你认
为幼苗的生长情况是( )
A.直立生长 B.向光弯曲生长 C.向小孔处弯曲生长 D.不生长
2.用胚芽进行向光性实验，可以发现感受到光刺激的部位和发生弯曲的部位分别是( )
A.尖端和尖端
B.尖端和尖端以下的一段
C.尖端和尖端以下一段的向光一侧
D.尖端和尖端以下一段的背光一侧
3.植物向光性的实质是( )
A.胚芽尖端分泌赤霉素
B.胚芽尖端分泌生长素
C.胚芽尖端分泌生长素，受单向光照射生长素分布不均匀
D.胚芽尖端分泌生长素，受单向光照射生长素分布均匀

4.下列不属于植物生长素生理作用的是 ( )
A.促进果实发育 B.促进细胞分裂 C.促进插枝生根 D.促进植物生长
5.在农业上可以利用生长素去除杂草，原因是 ( )
A.生长素能分泌杀死杂草的毒素 B.低浓度的生长素可以抑制杂草的生长
C.高浓度的生长素可以导致杂草的死亡 D.任何浓度的生长素都会导致杂草的死亡
6.下列对...