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  • 2023-10-26 03:12:02 发布

人教版九年级上册物理教案-第十五章 电流和电路-第4节 电流的测量

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第 4节 电流的测量
知识目标
知识要点 课标要求
1.电流的强弱
认识电流的大小,知道电流的单位、符号,了解生活中一些用电器的
电流
2.电流的测量 知道电流表的用途、符号;知道正确使用电流表的规则,并会将电流
表正确接入电路中,画出相应的电路图;能认识电流表的量程,正确
读出电流表的示数


教学过程
情景导入
出示多媒体课件,展示如图所示的电路,让学生观察,当把开关闭合后,观察灯泡的亮暗是否相同?
为什么会出现这样的现象?让学生在质疑中导入新课!
合作探究
探究点一 电流的强弱
活动 1:根据上面的实验现象,学生进一步的交流、讨论引起灯泡亮暗不同的原因。
总结:灯泡亮暗不同的原因是因为通过灯泡的电流不同,说明电流有强有弱。
活动 2:对于电流强弱的问题,你还想获得哪些知识?知道哪些问题?小组之间交流、讨论提出问题。
根据学生所质疑的问题来自学课本的 45页,完成问题。
活动 3:阅读小资料“常见的电流”并提出用电器耗电的能力对应电流的大小。
归纳总结:
(1)电流是表示电流强弱的物理量,用字母 I表示,单位是安培,简称安,符号是 A。1A=103mA=106
μA。
(2)几种常见的电流值:家用电冰箱的电流值约 1A;家用空调的电流值约 5A,家用节能灯的电流值
约 0.1A。
知识拓宽:让学生课下阅读关于安培的故事。
探究点二 电流的测量
活动 1:电流是有强弱的,电流的大小可以通过电流表来测量,让学生观察自己桌面上的电流表,从
中获取的信息有哪些?然后小组之间再交流、讨论。
归纳总结:(1)电流表有 3个接线柱,两个量程,三个接线柱中红色柱上标有“+”,表示正接线柱,
黑色柱上标有“-”,表示负接线柱。
(2)电流表的两个量程分别是 0~0.6A和 0~3A;对应的分度值分别为 0.02A、0.1A。
活动 2:根据同学们所认识的电流表,试着交流、讨论,如何读出下面电流表的示数?
归纳总结:首先观察电流表接入的量程,同时弄清分度值,再观察指针所在的位置,读出示数。

活动 3:阅读课本实验“练习使用电流表”,归纳总结出电流表的使用方法和注意事项。老师巡视检
查,指导,及时指出错误。提醒注意点。
活动 4:小组之间交流、讨论自己所测量出的电流值,在实验中出现的问题,解决的办法。
归纳总结:五要:一要观察量程,分度值,零刻度线。二要调零;三要正进负出;四要串联;五要试
触。四不要:一不要并联;二不要负进正出;三不要超过量程;四不要直接接到电源两极。
活动 5:多媒体展示电流表的结构,度数,使用方法。演示并联接入,负进正出,直接接在电源的两
极的现象。加深学生的印象,使学生形成有条理的思路。
典例剖析
甲、乙、丙三位同学在做“用电流表测电流”的分组实验中,闭合开关前,他们的电流表指针均指在零刻
度处。当闭合开关试触时,发现电流表指针摆动分别出现了如图甲、乙、丙所示的三种情况。请分析他们
在电流表的使用上分别存在什么问题,并写在下面的横线上。
(1)出现甲同学的问题的原因:________________________________________;
(2)出现乙同学的问题的原因:________________________________________;
(3)出现丙同学的问题的原因:_______________________________________________。
【点拨】电流表的正确使用方法:电流表和被测电路串联;让电流从“+”接线柱流入电表,从“-”
极接线柱流出电表;不能超出电流表的量程;绝对不能把电流表直接连在电源的两极上。根据电流表的指
针偏转情况,判断出现的问题。
【自主解答】
板书设计
第 4节 电流的测量
一、电流的强弱
1.定义:表示电流强弱的物理量
2.单位:安培。简称安,符号是 A,其他的单位还有 mA、μA,换算关系:1A=103mA=106μA。
3.几种常见的电流值。
二、电流的测量
1.测量工具:电流表。
2.电流表的使用
三看:看指针是否在零刻度线处,看量程、分度值。
五要:一要观察量程,分度值,零刻度线。二要调零;三要正进负出;四要串联;五要试触。
四不要:一不要并联;二不要负进正出;三不要超过量程;四不要直接接到电源两极。
教学反思
首先在认识电流大小的现象时,我在教学...