人教版九年级上册物理教案-第十八章 电功率-第2节 第1课时 电功率及其计算2页

第 2节 电功率
第 1课时 电功率及其计算
教学目标
知识要点 课标要求
1．电功率 能说出电功率的物理意义、定义和单位
2．电功率的简单计算 能利用电功率的公式进行简单的计算


教学过程
新课引入
学过了电能和电能表后，谁观察过电能表的转动情况？不同时刻、不同家庭的电能表转动得一样快吗？
演示：在电能表后分别接不同的灯泡，一只灯泡上标有“220 V 15W”，另一只灯泡上标着“220 V 100
W”，接通电源，发现接后者比较亮的灯泡电能表的转盘转动得快，而接前者比较暗的灯泡时转动得慢。同
是灯泡，为什么有的消耗电能快，有的消耗电能慢呢？为了描述用电器消耗电能时的这种差别，我们引入
一个新的物理量——电功率。
合作探究
探究点一 电功率
活动 1：分别拿一只 24W和一只 500W的灯泡，接在电路中，比较电能表铝盘转动的快慢。学生观察并比较
两次电能表铝盘转动快慢情况。
实验现象：电能表第二次比第一次转动得快。
活动 2：学生交流、讨论观察到的实验现象的原因。
结论：电能表铝盘走得快慢不同，表示用电器消耗电能的快慢不同。在相同时间内，铝盘转过的圈数
不同。铝盘转过的圈数直接反映用电器消耗电能的多少，而在相同时间内铝盘转过的圈数，则反映用电器
工作时消耗电能的快慢。
归纳总结：在物理学中，用电功率表示消耗电能的快慢。
活动 3：出示课件，展示问题：
（1）把一盏电灯接在家庭电路上通电 1h，消耗的电能是 3.6×105J，把一个电炉接在家庭电路中通电
1min消耗的电能是 6×104J，哪一个用电器消耗的电能快？如何比较？
交流得出答案：
电灯 1s消耗的电能： =100J/s；
电炉 1s消耗的电能： =1000J/s。电炉消耗电能快。
活动 4：能否根据比较消耗电能快慢的方法，小组之间交流、讨论说出电功率的概念、表达式和单位。
归纳总结：
（1）电功与时间之比为电功率。（2）表达式：P＝
W
t
。其中：W 表示消耗的电能；t 表示完成电能所用
的时间；P表示用电器的功率。（3）单位及其换算：瓦（W） 千瓦（kW）1kW＝1000 W，1W=103mW。
活动 5：走进生活，说出你所熟悉的用电器的电功率是多大？小组之间交流、讨论，说出自己的答案。
总结：
空调约 1 000 W
洗衣机 约 500 W
电视机 约 200 W
抽油烟机 约 140 W
电冰箱 约 100 W
电扇 约 100 W
归纳总结：
（1）各种不同的用电器，电功率一般不同；
（2）工业和农业生产上的用电器，功率往往很大。而像一些小型的电器，电功率比较小。
探究点二 电功率的简单计算
活动 1：出示课件，展示问题。
典例剖析：某电视机的电功率是 250W，每天使用 3h，一个月用电多少千瓦时？(按 30天计算)如果时间单
5
3
3.6 10
3.6 10
J
s
×
×
46 10
60
J
s
×

位用秒，1个月电能消耗多少焦耳？
小组之间交流、展示自己的答案。
答案展示：解：P＝250 W＝0.25 kW ，t＝3 h×30＝90 h＝3.24×105 s，由 P＝
W
t
得 W＝Pt。
所以一个月内消耗的电能：W＝Pt＝250 W×3.24×105 s＝8.1×107 J＝22.5 kW·h。
归纳总结：
（1）kW和 kW·h是两个不同的物理量的单位，千瓦是电功率的单位，千瓦时是电能的单位，千万不要混
淆一定要注意区分。
（2）公式 进行计算时单位的对应性：
单位
物理量
大单位 小单位
W kW·h J
P kW W
t h s
变式训练 1：利用公式 P＝
W
t
变形求时间
3度电可以供“220V300W”的电熨斗正常工作多长时间？
板书设计
第 2节 电功率
第 1课时 电功率及其计算
教学反思
本节教学难度较大。在前面教学中虽为电功率的计算作了一些铺垫，但遇到本节的计算，学生由于自
身的思维发展水平，对复杂问题的分析能力仍有困难。突破的方法是引导学生对本节的实验现象进行细致
的推理，对物理量及其单位的学习要扎实，要准确记忆、理解，使学生对本节基础知识有很好的再现能力。
要想上好本节课，做好演示实验和引导学生分析好实验现象非常关键，教学过程中根据学生的表现和领悟
情况可适当调整教学速度，切忌贪快而使学生理解不透，做题时不会，再返回头来进行辅导！只有扎扎实
实地进行教学，才能引导学生真正掌握好这一节内容。
W
P=
t