初中八年级物理下册第十章浮力10-3物体的浮沉条件及其应用第2课时浮沉条件的应用教案新版 人教版-3页

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10．3.2　浮沉条件的应用
【学习目标】
1．了解用钢铁制造的轮船能够浮在水面上的道理。理解排水量的概念。
2．知道潜水艇、气球和飞艇的浮沉原理。
重点难点：
浮沉条件的应用
学习内容：浮力的应用
学习指导：阅读课本 P58、P59 文字内容和插图，基本概念、定义用红笔做上记号，区
分记忆轮船、潜水艇、气球浮沉原理。
【自学检测】
1．从浮力的角度看，轮船采用了空心办法可以使排开的水量变多，浮力增大，从而使
轮船漂浮在水面上。
2．轮船的大小通常用排水量来表示。排水量就是轮船满载时排开水的质量。如果一艘
轮船，它的排水量是 1×104t，在密度为 1×103kg/m3的河水中航行，它满载时排开河水的
体积是__104__m3。
3．潜在水下的潜水艇受到重力和浮力作用，潜水艇两侧有水舱，向水舱中冲水时，潜
水艇的重力增大，当潜水艇的重力等于它排开的水的重力(即浮力)时，潜水艇可以悬浮在水
中，当用压缩空气将水舱内的水排出一部分时，潜水艇的重力减小，浮力不变，从而使重力
小于浮力而上浮。所以潜水艇不能改变受到的浮力而是通过改变自身重力来实现上浮和下沉
的。
4．气球里的气体密度小于空气的密度，这样在它的重力小于它排开的同体积的空气的
重力(即浮力)，所以能上升在空中．当气球里的气体体积减小时，它排开空气的体积减小，
所受到的浮力减小，所以可以降到地面上。飞艇内充入的也是密度较小的气体，从而实现上
升和降落。
【合作探究】教师巡视督促指导
1．怎样能让铝箔漂浮在水面上？(动手试试)
2．同一艘轮船从河流驶入海里，轮船排开海水的体积、轮船的吃水线这几个量发生了
怎样变化？(小组讨论)
3．潜水艇在海水里匀速上浮过程中(未露出水面)，下面说法中正确的是(B)
A．浮力变大，重力小于浮力
B．浮力不变，重力小于浮力
C．浮力不变，重力等于浮力
D．浮力和重力同时变小，但浮力和重力始终相等
4．一艘轮船排水量是 2.4×107kg，船的自重是 8×107N，它最多能装多少千克的货物？
当它满载时，它浸入水中的体积是多少立方米？.(g＝10N/kg)
解：(1)轮船满载时重力 G 排＝m 排 g＝2.4×107kg×10N/kg＝2.4×108N，轮船满载时受
到浮力 F 浮＝G 排＝2.4×108N，又因为轮船漂浮，F 浮＝G 船＋G 货＝2.4×108N，所以货物重力
G 货＝F 浮－G 船＝2.4×108N－8×107N＝1.6×108N
(2) 轮 船 满 载 时 受 到 浮 力 F 浮 ＝ 2.4×108N ， 浸 入 水 中 的 体 积 V 排 ＝
2.4×108N/(1×103kg/m3×10N/kg)＝2.4×104m3。
【展示交流】教师掌握情况
【精讲点拨】

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1．把重 5N，体积为 6×10－4m3的物体投入水中(不计水的阻力)，当物体静止时，下列
说法正确的是(C)
A．物体漂浮，F 浮＝6N
B．物体悬浮，F 浮＝5N
C．物体漂浮，F 浮＝5N
D．物体沉在水底，F 浮＝6N
分析：当把物体浸没在水中受到的浮力 F 浮＝ρ 水 gV 排＝ρ 水 gV 物＝1.0×103kg/m3×
10N/kg×6×10－4m3＝6N＞G 物，所以物体上浮，最终漂在水面上静止不动，此时物体受到的
浮力等于重力。
2．P60第 2题：自制密度计
密度计放入被测液体中处于竖直漂浮(“漂浮”“悬浮”“下沉”)，同一只密度计的重
力一定，放在不同液体中密度计的受到的浮力等于重力，根据阿基米德原理推导式 F 浮＝ρ
液 gV 排可得在 F 浮一定时 V 排与ρ 液成反比(“正比”“反比”)，即密度计浸入的体积越多，
V 排越大，被测液体密度越小，因此密度计下面的刻度值大，上面刻度值小。
【即时练习】
1．P60第 1、3、4、5题分组完成，集体交流更正，注意方法收集。
2．将质量相同的木块、铝块和铜块放入水中，木块漂浮，铝块、铜块下沉，则它们受
到的浮力(B)
A．铝块最大　　　　B．木块最大
C．铜块最大 D．一样大
3．把一自制的密度计分别放入两种不同的液体中，情况如图中甲﹑乙所示，由此得出
的下列判断中正确的是(C)
A．这个密度计在甲液体中受到的浮力较大
B．这个密度计在乙液体中受到的浮力较大
C．密度计 B处的刻度值应大于 A处的刻度值
D．甲种液体的密度较大
4.
如图所示，是一位先生巧用物理知识将帽子送给楼上女士的情景。此过程中应用的物理
知识是(D)
A．气球受到重力
B．帽子质量大于气球质量

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C．帽子密度大于气球密度
D．空气对物体有浮力作用
【当堂练习】见训练案基础部分