初中八年级物理下册第十一章功和机械能11-3动能和势能教案新版 人教版3页

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11．3　动能和势能
【学习目标】
1．了解能量的概念，通过实例理解动能、势能的概念。
2．通过探究，知道影响动能和势能大小的因素，并能解释简单的现象。
3．能够运用“控制变量法”进行实验设计，养成在实验中认真观察、勤于思考的习惯。
重点难点：
能量的概念，探究动能和势能大小影响因素分析。
学习内容一：动能
学习指导：阅读课本 P67至 P68文字内容，熟记动能概念。
【自学检测】
1．一个物体能够做功，这个物体就具有能量，简称为能，能量的单位是焦耳(与功的单
位相同)；一个物体能够做的功越多，表示这个物体的能量越大。
2．物体由于运动而具有的能叫做动能，一切运动的物体都具有动能。如：运动的汽车
3．下列物体具有动能的是(BC)
A．汽车停靠在路边
B．汽车匀速前进
C．苹果从树上掉下
【合作探究】教师巡视指导
探究：物体的动能跟哪些因素有关？(以钢球撞击木块为例，让钢球从斜槽上滚下，撞
击在水平桌面上木块，使木块移动了一段距离。)
猜想一：动能的大小与物体的速度有关。
猜想二：动能的大小与物体的质量有关。
(1)研究动能大小与速度的关系时，应控制质量一定。
做法：将同一钢球，先后从斜面不同高度滚下，观察钢球将木块推动的距离。木块被推
动的距离越远，说明钢球对木块做的功越多，钢球的动能越大。
结论：物体的动能与物体的运动速度有关，速度越大，物体的动能越大。
(2)研究动能大小与质量的关系时，应控制速度一定。
做法：换用不同质量的钢球，先后从同一高度让其滚下，观察钢球推动木块的距离。
结论：运动物体的质量越大，动能就越大。
总结：影响动能大小的因素：运动物体的速度和质量。在质量相同时，物体的速度越大，
动能越大；在速度相同时，物体的质量越大，动能越大。
【展示交流】教师掌握情况
【精讲点拨】
1．在碰撞过程中，你是如何判断钢球有没有做功？试验中怎样比较动能的大小？采用
的什么方法？
2．在研究动能大小与速度关系时为什么要用同一个铁球？在研究动能大小与质量关系
时，为什么要让质量大小不同的铁球从同一高度滚下？这又采用什么方法？
3．下表给出了一头牛慢步行走和一名普通中学生百米赛跑时的数据。
物体 质量 m(kg) 速度 v(m/s) 动能 E(J)
牛 约 600 约 0.5 约 75
中学生 约 50 约 6 约 900
　　分析数据，可以看出，对物体动能大小影响较大的因素是速度，你这样判断的依据

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是从表中数据可以看出，中学生质量为牛的 1/12，速度为牛的 12倍，动能是 900J，而牛的
动能只有 75J，故速度对动能的影响较大。
【即时练习】
1．“十次车祸九次快，还有喝酒和超载”。结合 P68“想想议议”知识介绍，你能从物
理学的角度说明超速和超载为什么易引发交通事故吗？
2．P70第 1、3题
3．判断对错
(1)质量大的物体动能大(×)
(2)速度大的物体动能大(×)
学习内容二：势能
学习指导：课本 P69文字内容和插图，基本概念、定义用红笔做上记号，熟记势能概念。
【自学检测】
1．物体由于被举高而具有的能量，叫做重力势能。
2．物体由于发生弹性形变而具有的能量叫做弹性势能。
3．势能包括重力势能和弹性势能。
【合作探究】教师巡视指导
一、探究：重力势能与什么因素有关？
在研究物体的重力势能与哪些因素有关的实验中，三个相同的木桩被从空中静止释放的
铁块撞击，陷入沙坑中的情况如图所示，在此实验中，我们是通过观察什么来比较各铁块重
力势能的大小(做功多少)？答：木桩陷入的深度。
若 A，B两铁块质量相等，则两铁块下落高度的关系是 hA＜hB；若 A，C两铁块下落的高
度相等，则两铁块质量的关系是 mA＜mC；实验得出的结论是：物体重力势能的大小与物体的
质量和所处的高度有关。
二、探究：弹性势能与什么因素有关？
用小车压水平放置的弹簧，使弹簧压缩 L 后放手，小车被反弹在水面上运动一段距离
s，如图，通过实验对比，他能得到的实验结论是______________________________。
【展示交流】教师掌握情况
【精讲点拨】
1．动能和势能的比较
动能
势　能
重力势能 弹性势能
产生

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原因 物体运动 物体被举高 物体发生
弹性形变
影响
因素 物体质量：
大而大
运...