初中八年级物理下册第七章力7-1力教案新版 人教版3页

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7．1　力
【学习目标】
1．通过活动和生活经验感受力的作用效果，理解力的概念和知道力的单位。
2．知道力的三要素，会用力的示意图表示力。
3．知道物体间力的作用是相互的，并能解释相关现象。
重点难点：
1．力的示意图画法。
2．根据物体间力的作用是相互的解释相关现象。
学习内容一：力和力的作用效果
学习指导：阅读课本 P2、P3 文字内容和插图，基本概念、定义用红笔做上记号，能说
出力的两种作用效果。
【自学检测】
1．我们常通过力的作用效果来认识和描述力，如：用力捏橡皮泥，橡皮泥的形状发生
改变，说明：力可以使物体发生形变。
2．力是一个物体对另一个物体的作用，有力的作用时至少存在两个物体，施加力的作
用的物体叫施力物体，承受力的作用的物体叫受力物体。
3．物理学中，力用符号 F 表示，力的单位是牛顿，简称牛，符号是 N。用手托起两个
鸡蛋所用的力大约是__1__N。
【合作探究】教师巡视指导
一、演示 P3实验后请同学回答下列问题：
1．由图甲和图乙你看到小球的状态发生怎样的变化？
答：图甲小球的速度由慢变快，图乙小球的运动方向改变了。
2．为什么会发生这些变化？
答：因为受到力的作用。
二、1.用磁铁靠近一悬挂起来的小铁球(不要接触)。
观察到的现象：小球会(“会”或“不会”)被磁铁吸引。
说明：不接触的两个物体也有(“有”或“没有”)力的作用。
2．下面的两物体间一定有力的作用吗？观察下图，能证明甲乙两物体间一定有力的作
用的是(BC)
总结：相互接触的物体间在什么情况下才会产生力的作用？
【展示交流】教师掌握情况
【精讲点拨】
1．力的作用效果是：①力能使物体发生形变，②力可以改变物体的运动状态。
2．物体运动状态的改变包括速度大小的改变和运动方向的改变。
3．力分为接触力和非接触力，如：常见的推、拉、提、压……属于接触力，磁力﹑星

2
体之间的引力……属于非接触力。
4．相互接触的物体不一定有力的作用，接触力产生的条件：两物体要接触且相互挤压。
5．不相互接触的物体也可以有力的作用。
【即时练习】
1．一个物体做匀速圆周运动时方向不断发生改变，从空中自由下落的物体运动速度大
小发生改变。
2．下列关于力的叙述，正确的是(B)
A．一个物体就能产生力的作用
B．有施力物体就一定有受力物体
C．彼此不接触的物体之间不可能有力的作用
D．彼此直接接触的物体之间一定有力的作用
学习内容二：力的三要素和力的示意图
学习指导：阅读课本 P4 文字内容和插图，基本概念、定义用红笔做上记号，熟记力的
三要素。
【自学检测】
1．用大小不同力拉同一根橡皮筋，用力越大橡皮筋的形变程度越大。说明力的作用效
果与力的大小有关。
2．手握着教室门把手，用同样大小的力分别从教室里面门把手和外面门把手推门，能
使门打开和关闭。这两种情况下力的作用效果不相同(填“相同”或“不相同”)，说明力的
作用效果与力的方向有关。
3．用同样的力从外面推门的门轴部分和外边框，推外边框(填“门轴”或“外边框”)
更容易把门推开，说明力的作用效果与力的作用点有关。
通过以上实验得出：力的作用效果跟力的大小﹑方向和作用点有关。我们把这三者称之
为力的三要素。
4．力的示意图画法：沿力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，
线段的起点或终点表示力的作用点，线段的长短表示力的大小(若已给出力的大小需在箭头
附近标示出力的大小)，这种画力的方法叫力的示意图。
【合作探究】教师巡视指导
如右图沿与水平面成 45°角的方向用力拉一辆玩具车，画出拉力示意图。
(提示：谁是受力物体？作用点画在什么地方？方向？大小？)
【展示交流】请 4位同学在黑板上作图，其余同学在草稿纸上作图，教师掌握情况。
【精讲点拨】
力的示意图作图要领：力的作用点可以画在力的起点，也可以画在力的终点，作用点在
物体上(受力物体的几何中心或表面上)，受力物体可以用长方形或圆形等较简单的几何图形
代替。
记忆口诀：
长短表大小，方向箭头标，
注意箭尾巴，作用点是它。
【即时练习】
1．用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动，推课桌的上部，则课桌可能会翻倒，说明
力的作用效果(C)

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