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- 2023-10-25 20:06:02 发布
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《第三节 电话和传感器》教案
教学目标
1.知道电话和扬声器的构造及工作原理。
2.了解声信息与电信息转换的原理,了解传感器的种类及其应用。
3.通过学生讨论和活动,说明电话交换机的作用和展示什么是数字通信,增强学生
运用物理知识的观念和能力。
4.通过讲述贝尔发明电话的过程,培养学生不怕困难。积极探索的精神,了解技术
改革对人类社会发展的作用。
教学重点
电话的工作原理。
教学难点
电话交换机的用处。
课时安排
1课时
课前准备
课件
教学过程
一、导入新课
当我们思念远方的亲人的时候,时常会拿起电话,给他们打电话,表达自己的思念之
情,那么你知道电话是怎样工作的吗?
这节课,我们就一起来学习探究《第三节 电话和传感器》。(板书设计)
二、自学互研
2
(一)声信息与电信息
自主阅读教材 P135~137的内容,独立思考并完成:
1.声音信息与电流信息的互相转化。
(1)如图甲所示当对着线圈说话时,示波器上出现了与声音变化相对应的图形。这是
因为,根据电磁感应,当置于磁极附近的线圈在声音推动下做切割磁感线振动时,线圈中
会产生与声音变化相应的感应电流。
(2)根据磁场对电流的作用,如果通过线圈的是由声音转化而来的电流,如图乙所示
装置就会把声音还原。根据图甲和图乙的实验原理,人们设计出了电话的话筒和听筒。
2.电话的组成及原理:最简单的电话由听筒和话筒组成。听筒的作用是把电流信号
变成声音信号;话筒的作用是把声音信号变成电流信号。
3.当你对着如图所示的话筒说话时,产生的声音使膜片振动,与膜片相连的线圈也
跟着在磁场中做切割磁感线的运动,这种运动能产生随着声音变化而变化的电流,经放大
后,通过扬声器还原成声音。
(二)传感器
自主阅读教材 P137~138的内容,独立思考并完成:
4.声信息、光信息、热信息、力信息等都可以转化为电信息,这些实现其他信息转
换成电信息的器件是传感器。科技和日常生活中传感器应用广泛。例如:机器人、计算
机、电话机、冰箱、空调、遥控电视、城市路灯、厨房里的抽油烟机、电子秤等,这些都
应用了传感器。
三、合作探究
1.对学
3
分享独学 1~4 题:(1)对子之间检查独学成果,用红笔互相给出评定等级。(2)对子
之间针对独学的内容相互解疑,并标注出对子之间不能解疑的内容。
2.群学
小组研讨:(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题,并解疑。(2)针对将
要展示的方案内容进行小组内的交流讨论,共同解决组内疑难。
四、交流展示
方案一 演示教材 P135“把声音信息转换成电流信息”的实验。
方案二 完成教材 P136“把电流信息还原成声音信息”的实验探究活动。
五、板书设计
第三节 电话和传感器
1.声信息与电信息
2.传感器
六、教后反思
《第三节 电话和传感器》教案
教学目标
1.知道电话和扬声器的构造及工作原理。
2.了解声信息与电信息转换的原理,了解传感器的种类及其应用。
3.通过学生讨论和活动,说明电话交换机的作用和展示什么是数字通信,增强学生
运用物理知识的观念和能力。
4.通过讲述贝尔发明电话的过程,培养学生不怕困难。积极探索的精神,了解技术
改革对人类社会发展的作用。
教学重点
电话的工作原理。
教学难点
电话交换机的用处。
课时安排
1课时
课前准备
课件
教学过程
一、导入新课
当我们思念远方的亲人的时候,时常会拿起电话,给他们打电话,表达自己的思念之
情,那么你知道电话是怎样工作的吗?
这节课,我们就一起来学习探究《第三节 电话和传感器》。(板书设计)
二、自学互研
2
(一)声信息与电信息
自主阅读教材 P135~137的内容,独立思考并完成:
1.声音信息与电流信息的互相转化。
(1)如图甲所示当对着线圈说话时,示波器上出现了与声音变化相对应的图形。这是
因为,根据电磁感应,当置于磁极附近的线圈在声音推动下做切割磁感线振动时,线圈中
会产生与声音变化相应的感应电流。
(2)根据磁场对电流的作用,如果通过线圈的是由声音转化而来的电流,如图乙所示
装置就会把声音还原。根据图甲和图乙的实验原理,人们设计出了电话的话筒和听筒。
2.电话的组成及原理:最简单的电话由听筒和话筒组成。听筒的作用是把电流信号
变成声音信号;话筒的作用是把声音信号变成电流信号。
3.当你对着如图所示的话筒说话时,产生的声音使膜片振动,与膜片相连的线圈也
跟着在磁场中做切割磁感线的运动,这种运动能产生随着声音变化而变化的电流,经放大
后,通过扬声器还原成声音。
(二)传感器
自主阅读教材 P137~138的内容,独立思考并完成:
4.声信息、光信息、热信息、力信息等都可以转化为电信息,这些实现其他信息转
换成电信息的器件是传感器。科技和日常生活中传感器应用广泛。例如:机器人、计算
机、电话机、冰箱、空调、遥控电视、城市路灯、厨房里的抽油烟机、电子秤等,这些都
应用了传感器。
三、合作探究
1.对学
3
分享独学 1~4 题:(1)对子之间检查独学成果,用红笔互相给出评定等级。(2)对子
之间针对独学的内容相互解疑,并标注出对子之间不能解疑的内容。
2.群学
小组研讨:(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题,并解疑。(2)针对将
要展示的方案内容进行小组内的交流讨论,共同解决组内疑难。
四、交流展示
方案一 演示教材 P135“把声音信息转换成电流信息”的实验。
方案二 完成教材 P136“把电流信息还原成声音信息”的实验探究活动。
五、板书设计
第三节 电话和传感器
1.声信息与电信息
2.传感器
六、教后反思
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