• 250.00 KB
  • 2023-10-25 18:18:02 发布

【精品】新科教版 九年级物理上册第3章第三节电路的连接 教案

1、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。
2、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
1
《第三节 电路的连接》教案
教学目标
1.认识串联电路和并联电路的连接特点和工作特点。
2.会根据串、并联电路特点,判断电路连接情况。
3.学习根据电路图连实物图,和根据实物图画电路图。
4.通过探究,用实验的方法了解串、并联电路的区别;通过体验,用实验的方法了
解生活中常见电路的连接方式。
5.通过实验教学,培养学生学习物理的兴趣,发展观察和实践的能力。
教学重点
实验探究串联电路和并联电路的特点。
教学难点
画并联电路图,并根据电路图连接并联电路。
课时安排
1课时
课前准备
课件
教学过程
一、导入新课
这节课,我们就一起来学习探究《第三节 电路的连接》。(板书设计)
二、自学互研
(一)串联电路

2
自主阅读教材 P42~44的内容,独立思考并完成:
1.把电路元件首尾依次连接的电路叫串联电路。
2.取两节干电池、两个灯泡、一个开关、若干导线,连成一个串联电路。
(1)闭合开关,电流的路径是:从电源正极出发,经过 L2,再经过 L1,最后经过开
关,回到电源负极。因此电流路径共有一条;
(2)闭合开关,两灯发光,取下灯泡 L1,L2能继续发光吗?不能(选填“能”或“不
能”),这说明串联电路中用电器相互影响;
(3)将开关改接到 L1 与 L2 之间,开关能控制整个电路吗?能(选填“能”或“不
能”),再将开关改接到 L2与电源正极之间,开关仍能控制整个电路吗?能(选填“能”或
“不能”),这说明串联电路的开关控制整个电路。
(二)并联电路
自主阅读教材 P44~45的内容,独立思考并完成:
3.把电路元件并列连接的电路叫并联电路。
4.取两节干电池、两个灯泡、三个开关、若干导线,连成一个并联电路。
(1)闭合开关,电流的路径是:从电源正极出发,电流在 L2右(选填“左”或“右”)
接线柱分支,第一支路是 L2与__S3,第二条支路是 L1与 S2,两条支路在 S1右(选填“左”
或“右”)接线柱会合,然后再经过 S1,回到电源负极。因此电流路径共有__2条;
(2)闭合三个开关,两灯发光,取下灯泡 L1,L2能继续发光吗?能(选填“能”或“不

3
能”)。
(3)断开开关 S1, 闭合 S2、S3,L1、L2发光情况是均不发光;断开 S2,闭合 S1、S3,
L1、L2发光情况是 L1不发光,L2发光;断开开关 S3,闭合 S1、S2,L1、L2发光情况是 L2不
发光,L1发光。
三、合作探究
1.对学
分享独学 1~4 题:(1)对子之间检查独学成果,用红笔互相给出评定等级。(2)对子
之间针对独学的内容相互解疑,并标注出对子之间不能解疑的内容。
2.群学
小组研讨:(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题,并解疑。(2)针对将
要展示的方案内容进行小组内的交流讨论,共同解决组内疑难。
四、交流展示
方案 一只玩具猫外形如图所示,猫体内有电池,猫手相当于一个开关,向下压猫
手,猫脸上的两个小电灯会一齐发光。把你猜想的猫体内的电路图画在虚线框内。
五、板书设计
第三节 电路的连接
1.串联电路
2.并联电路
六、教后反思