人教版八年级上册物理学案-3第三章 物态变化-第1节 温度5页

第三章 物态变化
第 1 节 温度
教学目标：
1、知识与技能
●理解温度的概念；
●了解生活环境中常见的温度值；
●会用温度计测量温度。
2、过程与方法
●通过观察和实验了解温度计的结构；
●通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法；
3、情感、态度与价值观
●通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探
索自然现象和日常生活中的物理学道理。
教学过程：
一、创设情景，引入课题
1．将事先制作好的“冰糖”发给学生，在吃了无数次的冷饮之后，用心去
体验“冷”的感觉。（调制浓的糖水，用保鲜膜包好，放入冰箱中冷冻）
2．接着，再喝一口饮用水
师：有什么感觉？
生：冷，热。
师：物理学中，把物体的冷热程度叫做温度。（多媒体显示）
3．三只烧杯中分别放冰水、自来水和足够热的水，引导学生进行“冷”“热”
的体验：
A．把左手放入冰水中，再放到自来水中，说出自己的感受
B．把右手放入足够热的水中，再放到自来水中，说出自己的感受
师：为什么同一杯自来水在差不多相同的时间内有两种差异很大的冷热感觉
呢？
生：看来人的感觉是不可靠的。
师：在日常生活中，人们常常凭自身的经验和感觉去判断事物，然而这种经
验和感觉今天遭遇到了挑战，怎么办？用科学武装自己，勇敢地迎接挑战！
让我们拿起武器，迎接挑战！
二、层层递进，学习新知
（一）、自主预习
请根据以下预习目标，仔细阅读课文完成后面的预习自测题：

1、什么是温度？
2、温度计的制造原理是什么？
3、、生活中有哪些种类的温度计？
4、、记住摄氏温度中 8摄氏度和 188摄氏度是如何规定的。
5、、会读表“自然界中的一些温度”
6、、使用测量工具需先了解那些方面的内容？
7、如何使用温度计测量液体温度？
8、体温计和普通温度计在结构上和使用上有何区别？
（二）、预习自测题
1、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 叫做温度。
2、只凭感觉判断温度是＿＿＿＿ （选填“可靠”或“不可靠”）的，所以
要做到准确地判断温度，就要使用＿＿＿＿ 。
3、实验室的温度计是根据＿＿＿＿＿＿＿＿制成的。生活中的温度计有＿
＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿ 。还有测量人体温度的＿＿＿＿ 。
4、使用温度计前要先观察它的＿＿＿＿和＿＿＿＿。体温计的量程为＿＿
＿＿，分度值为＿＿＿＿，实验室中温度计的量程为＿＿＿＿分度值为＿＿＿＿。
5、如何使用温度计测量液体温度？
6、查表说明：太阳表面的温度为＿＿＿＿，白炽灯灯丝的温度为＿＿＿＿，
水的沸点为＿＿＿＿
7、体温计的玻璃泡和直玻璃管之间有＿＿＿＿。其作用是＿＿＿＿
所以体温计在使用之前应＿＿＿＿。
8、通过预习，你对哪些知识还存在疑惑？请写在这里。
（三）合作探究
1．实验演示，了解原理
师：对于温度计，同学们一定不陌生，为了使大家更清楚的了解它，请同学
们看一个小实验：
（利用老教材中做“焦耳定律”的演示实验的器材，在锥形瓶中分别放入酒
精、水和煤油，观察加热和停止加热时液面的变化）
这就是我们家中的电热水器，其中的奥秘，下学期我们会详细的学习的，今
天我们只是利用它来给瓶中的水加热。请同学们注意观察玻璃管中液面的变化！
生：液面上升了。
师：停止加热，继续观察。
生：液面下降。
师：平时，你观察到过类似的现象吗？
生：家中烧开水时，如果水壶中的水灌得太满，刚刚开始烧水，水就会溢出。
师：很好！这样的现象我们送它一个物理名称──热胀冷缩
温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的，里面可以用酒精、煤油还有用水
银的。

（多媒体显示）
多媒体展示各种各样的温度计。
师：各种不同的温度计各有各的妙用，我们今天学习的是常见的玻璃液体温
度计，它们在结构上基本相同，分别有：装液体的液泡、细内管、刻有示数的玻
璃柱，根据液泡中的不同液体通常使用的有酒精温度计、煤油温度计和水银温度
计。
2、阅读讨论，了解单位
A．字母“℃”的意思：表示摄氏温度（瑞典的摄尔修斯提出的）。
B．0摄氏度的规定：在一个大气压下，冰、水混合物的温度，记作 0℃（关
于“一个大气压”在后面的学习中会进一步的了解的）。
C．100摄氏度的规定：在一个大气压下，水沸...