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  • 2023-10-25 12:36:02 发布

人教版八年级上册物理教案-6第六章 质量与密度-第4节 密度与社会生活

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第 4 节 密度与社会生活
教学目标
知识与技能:
1.理解密度与温度的关系,并能解释简单的与社会生活相关的密度问题;
2.利用密度知识鉴别物质;
3.能用密度知识解决简单的实际问题。
教学重点:  1.密度与温度的关系;2.密度与物质鉴别。  教学难点:水的
反常膨胀,4℃水的密度最大。
教学用具
多媒体课件、气球、冰块、酒精灯、酒精灯、自制纸风车、火柴等。
教学过程
一、导入新课
密度是物质的基本属性,每种物质都有自己的密度。密度在我们的社会生活中有重
要的价值。例如,利用密度知识可以鉴别戒指是不是纯金做的。勘探队员在野外勘探时,
通过对样品密度等信息的采集,可以确定矿藏的种类及其经济价值。在农业生产中利用
盐水可以选种等,我们知道这些都是利用了不同物质的密度一般不同这一特点。下面我
们来欣赏几组画面(多媒体播放):

图 1:戒指 图 2:矿石 图 3:盐水选种
  引导:从录像中我们看到用密度的知识解决了选种的问题。你还知道我们生活中
运用密度可以做什么吗?
  学生思考回答。
二、推进新课
  师:从刚才同学们的讨论可知:密度的知识与人们社会生活的关系十分密切,那
么是不是所有物体的密度都是一成不变的呢?密度与温度有没有关系呢?
 探究点一 密度与温度

  播放视频:龙卷风
  启发:平时生活中的风、龙卷风的形成与我们所学的密度知识是否有关呢?
  学生议论纷纷。
演示实验 1:在室温下,吹鼓两个气球。分别把它们放在一大堆冰块和酒精灯火焰附
近。
  观察并思考:过一会儿,你发现了什么现象?为什么?
  教师分析:放在冰块上面的气球变小了,气球下降;放在酒精灯火焰附近的气球
变大了,气球上升。实验说明:气体受热体积膨胀。由于密度,一定质量的气体体积膨
胀后,密度变小。
  演示实验:做一个纸风车。如果把风车放在点燃的酒精灯附近,风车能转动起来。
  观察并思考:你知道是什么推动了风车吗?
  学生分析。
  结论:由于 ,一定质量的气体体积膨胀后,密度变小。
[思考并讨论]
  1.生活中的风是如何形成的?
  学生分析。
  总结:生活中的风就是空气在受热时体积膨胀,密度变小而上升。热空气上升后,
温度低的冷空气就从四面八方流过来,形成风。

  2.日常生活中气体、液体、固体的密度受温度影响一样吗?
 学生分析。
  总结:气体受温度的影响较大,固体、液体影响较小。
  师:在我国的北方,冬天对自来水管的保护十分重要。如果保护不好,使水管内
的水结了冰,不仅影响正常的生活用水,有刊还会把水管冻裂,造成送水设备的损坏。
那么,自来水管为什么会被冻裂?
  学生议论纷纷。
启发:生活中的物质大多数遵循“热胀冷缩”的规律,但也有物质是喜欢“热缩冷
胀”。
  介绍水的特点。
  引导学生推导为什么水结冰时体积反而变大。
  解决问题:为什么自来水管冬季容易冻裂?
  (教学说明:启发学生从自来水管遵从“热胀冷缩”的规律,而水结冰时遵从
“热缩冷胀”,从这两个方面入手分析解答。)
  启发:水的反常膨胀对冬季水中的生物有什么意义呢?
  学生思考讨论并回答。
探究点二 密度与物质鉴别
  【思考并讨论】
  提出问题:如何鉴别一只戒指是不是纯金做成的?
  引导同学思考:从密度表可以看出,各种物质的密度是一定的,不同物质的密度
是不同的。只要测出了戒指的密度,再与密度表中金的密度进行比较就可鉴别戒指是不
是纯金做成的。
  引导同学思考:如何测戒指的密度?
  在同学回答问题的基础上小结:测出戒指的密度后,与密度表中金的密度比较。
测戒指的密度时,可用天平测质量,用量筒测体积,根据密度公式计算出密度。

  引导同学思考:用量筒测得的戒指质量是否精确?因此测出的戒指密度是否精
确?
  学生讨论并回答。
  (课件展示例题)
  例题:某运动会的金牌质量为 45.39g,体积为 5.1cm3,它是纯金的吗?若不
是纯金做成的,那么是用什...