人教版八年级上册物理教案-6第六章 质量与密度-第3节 测量物质的密度6页

第 3 节　测量物质的密度
教学目标
知识与技能：
1．通过实验进一步巩固物质密度的概念；
2．学会量筒的使用方法，一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规
则形状物体体积的方法。
.教学重点：量筒的使用方法。
教学难点：如何测量液体和固体的密度。
课前准备
实验器材(天平、量筒、盐水、铁块、石块、水、烧杯、细针等)、文本、图片或音
视频资料、自制 PPT 课件。


教学过程
一、导入新课
菊花石块形成于距今约 2.8 亿年前。其成分为天青石与栖霞岩，内含丰富的硒、锶、
铋等多种微元素，对人有强身健体、抗癌益寿作用。现在我想知道这块石头的密度，该
怎么做呢？
我们本节课就来探究如何测量物质的密度。
二、推进新课
探究点一 量筒的使用
提出问题　出示一块长方体铁块，问：要测这铁块的密度，需要测哪些量？用什么
器材测量？记录哪些量？怎样求出铁块的密度？
出示一块任意形状的石块和装在小碗的盐水，问：能否测这石块的密度和小碗里的
盐水密度？那么用什么仪器来测定形状不规则的石块和盐水的体积？
分析总结　由公式 ρ＝
m
V
可知，测出物质的质量和体积可算出密度，规则的物体我
们可以用数学上的方法测得。例如：长方体的体积＝长×宽×高，圆柱体的体积＝底面
积×高；不规则的物体体积和液体体积就需要用我们今天学习的量筒来测量。
学生自学 出示量筒，指出液体的体积和不规则的物体体积可以用量筒来测量。每
小组同学观察桌面上的 100 mL 量筒的结构，回答下面问题：
1．量筒是以什么单位标度的？是毫升(mL)还是立方厘米(cm3)？1 mL＝
________cm3。
2．量筒的最大测量值(量程)是多少？量筒的分度值(最小测量值)是多少？
3．如何读数？

总结归纳　使用量筒(杯)应注意以下几点：
1．明确量筒是以毫升(mL)单位标度，1mL＝1 cm3
2．使用前应观察所用量筒的量程和最小分度值，以便选择适合被测物体的量筒。
了解最小分度值，才能正确记录。桌面上的量筒量程是 0～100 mL。
3．读数时，量筒一定要放在水平台上，视线要与液面相平，若仰视，读数偏低，
若俯视，读数会偏高。若液面(例如水银面)为凸形，视线应与凸形液面的最高处相平，
若液面(例如水面)为凹形，视线应与凹形液面的最低处相平。
学生操作 1.用量筒直接量出 50 mL 水
2．测出小石块体积
总结归纳 1.用量筒可以直接测出液体的体积。
2．对于形状不规则的固体，因用刻度尺根本无法测出其体积。这时只能用量筒利
用排水法进行测量。具体方法是：先在量筒中倒入适量的水，读出水面所对刻度 V1，再
将被测物体轻轻放入水中，读出此时读数 V2，V2－V1即是该固体的体积。
石块的体积 V＝V2－V1
探究点二 测量小石块的密度
学生分组实验：
1．小组讨论测量方法、需要的实验器材；
2．说出测量步骤(点评误差最小的方法)、进行测量；
3．将数据填写到自己设计的表格中，计算出结果；

4．各小组汇报实验数据，然后进行讨论。
总结归纳
1．实验器材：天平、量筒、水、烧杯。
2．测量步骤：
(1)用天平测出石块的质量 m；
(2)用量筒测出水的体积 V1；
(3)用细线将石块系好，慢慢放入量筒中，测出水和石块的总体积 V2；
(4)小石块密度表达式：ρ＝
m
V
＝
m
V2－V1
。
3．将数据填写到自己设计的表格中，计算出结果。例如下表。
石块的质
量 m/g
石块放入前水
的
体积 V1/cm3
石块和水的
总体积 V2/cm3
石块的体积
V＝V2－V1/cm3
石块的密度
ρ/(g·cm－3)
拓展教学　蜡块不沉入水中，也能用天平和量筒测出蜡块的密度吗？想想有什么好
办法？
方法一
实验：测定密度比水小的石蜡的密度。
方法：压入法测体积。
器材：天平、量筒、水、细铁丝、石蜡。
步骤：
①用天平称出石蜡块质量 m；
②在量筒中倒入适量的水，记下水的体积 V1；
③把石蜡放入量筒水里，用一根细铁丝把石蜡压入水中，记下这时量筒中水面达到
的刻度值 V2，两次读数之差 V＝V2－V1；
④根据公式 ρ＝
m
V
，求出石蜡密度。
方法二
实验：测定密度比水小的石蜡的密度。
方法：悬垂法测体积。
器材：天平、量筒、水、金属块、石蜡
步骤：①用天平称出石蜡块质量 m；
②在量筒中倒入适...