沪科版八年级上册物理学案-第一章 打开物理世界的大门（1）2页

第一章 打开物理世界的大门
【学习目标】
1.通过典型事例和生活实践体会自然界和生活中的神奇。
2.通过解释一些神奇现象，知道通过学习科学，这些神奇是可以解释的。
3.通过阅读了解物理学发展的几个重要阶段。
4.掌握科学探究的主要环节并归纳总结物理学家的科学精神。
【学习重点】
1.激发学生学习物理的强烈欲望。
2.科学探究的七个步骤。
【学习过程】
一、自然界中的神奇现象
阅读课本，仔细观察每一幅图画， 小组间进行合作交流（发挥组织者的作用，小组对每个问题要达成共
识），每个小组发言人对每幅图画提出相关问题。
二、生活中的神奇现象
体验活动：　A.覆杯实验；
B.观察筷子在水中弯折的实验；
C.惯性实验；
D.流体压强与流速的关系实验。
三、古文明中的科学思索
阅读课本，了解古代人们对自然界的神奇现象的思考。
四、物理学的进步之阶
阅读课本，关注每个科学家的科学成就。
五、知识园地———硕果累累
阅读课本，阅读过程中注意标注重点的字、词、句子。
1.以小组为单位进行交流，交流现代科学技术的应用。
2.每个小组展示自己的不同资料。
六、科学探究——其乐无穷
设计一个小实验：把书本放在桌面上及把书放在两支铅笔上，向前水平推书本，比较用力的大小。
七、科学精神——永远高扬
1.小组交流查阅的科学家（哥白尼、居里夫人、爱因斯坦和玻尔）的资料。这些伟大科学家不仅为
后人留下了科学知识，而且还留下了科学的研究方法以及科学精神和科学态度，通过学习，我们将
会站在巨人的肩膀上，成为新时代的巨人。
2.[小组讨论]总结科学探究要具备的科学精神。
【分层训练】
1.发动天文学领域革命，创立“日心说”理论的科学家是（ ）
A.托勒密 B.哥白尼 C.哈勃 D.多普勒
2.下列说法中正确的是（ ）
A.伽利略对天体的观察结果，有力地证明了哥白尼的地心说
B.牛顿的三大运动定律是经典物理学的基础
C.爱因斯坦的相对论是错误的
D.玻尔是经典力学的奠基人
3.物理学发展的三个阶段：以伽利略为先驱的阶段，以牛顿为先驱的阶段和以爱因斯坦和玻尔为先驱的阶
段。
4.关于对科学探究的下列说法中不正确的是（ ）
A.对科学家们已得出的结论就不应该再去怀疑
B.在科学探究过程中，应提倡交流合作的精神

C.对自己的猜想，应设计好相应的实验来加以验证
D.实验时不但要看实验现象，还应做好认真的实验记