沪科版八年级上册物理学案-第三章 声的世界-1科学探究：声音的产生与传播4页

第一节  科学探究：声音的产生与传播
一、课前知识准备
1.声音是怎样产生的? 声音的产生条件是什么？
2.声音是怎样传播的？
二、名师解读点拨
知识点 1：声音是由于物体的振动而产生的。振动的物体叫声源。
二胡是靠振动发声，军号是靠振动发声，“黄河在咆哮”是的振动发出声音的。
【明确】发声体即声源可以是各种物体，既可以是固体和液体，也可以是气体。
【注意】发声体肯定在振动，但振动却不一定发声.
二胡发声时用手按住琴弦，琴声就消失了，这是因为。
【注意】振动停止，发声才停止。
知识点 2：声音的传播需要介质
经验丰富的检修工夜间用一根铁棒沿地面下水管排设处逐段细听，就能发现漏水的部位．这是因为。
在太空没有所以无法传递。当宇航员跟压力舱外的其他太空人或地球上的控制人员讲话时，他必须使用。
是一种电磁波，它可以穿越太空到地球。
【明确】声音靠介质（一切固体、液体、气体）传播。它是波的形式传播，称为声波，波是传递能量
的一种形式。真空不能传声。
【想一想】声音是如何传播到我们的耳朵中的？
【点拨】发声体的振动在空气中激起声波，声波由空气传入耳内，引起鼓膜的振动，这种振动经过听
小骨及其他听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音。
【说明】声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉.物理学中把声音的这种传导方式叫骨传
导.一些失去听觉的人可以利用骨传导来听声音.例如:音乐家贝多芬耳聋后，就是用牙咬住木棒的一端，
另一端顶在钢琴上来听自己演奏的琴声，从而继续进行创作的。
【注意】由于人有两只耳朵，声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其
他特征也就不同，这些差异就是判断声源方向的重要基础，这就是双耳效应. 人们可以准确地判断声音传
来的方位，是由于双耳效应的结果。
知识点 3： 声音在不同的物质中传播的速度不同
为了研究声音的传播速度与哪些因素有关，某同学认真阅读了“几种物质中的声速”（如下表），根
据表中的数据，你可以得出什么结论？
几种物质中的声速（单位：m/s）
空气（15℃） 340 海水（25℃） 1531
空气（25℃） 346 铜（棒） 3750
软木 500 大理石 3180
煤油（25℃） 1324 铝（棒） 5000
蒸馏水（25℃）1497 铁（棒） 5200

【明确】声音在不同介质中传播的速度不同。正常情况下，固体中传声的速度快于液体，而液体中传
声的速度快于气体，声音在空气（15℃）的传播速度为 340米／秒。
【注意】同一声源发出的声音，在不同的介质中可以不同的速度独立向前传播.如：用铁锤敲击注水
的长水管，在另一头应能听到分别由铁管、水、空气传来的三次声响。
在校运会上，小明同学做一百米赛跑的裁判员，他站在跑道的终点，听到起点处的发令枪响后立即记
时，他记的时间准确吗？如果不准确，请你通过计算分析记录的成绩是变好了，还是差了，和真实结果相
差多少 s？
【点拨】裁判员听到起点处的发令枪响后立即记时，小明已跑过了一段距离。由于声音在空气
（15℃）的传播速度为 340 米／秒。声音在空气中传过 100 米需时间为：t=s/v=100m/340m/s=0.29s，即
裁判员少记了 0.29s。
【注意】声音在空气中传播需要时间。
三、拓展整合创新
类型之一：声音是由物体的振动产生
【例 1】如图所示，敲响右边的音又，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起．这个
实验说明了什么?
解析：右边音叉的振动通过空气传给了左边的音叉．使左边的音叉也振动发声，并且把泡沫塑料球弹
起
【变式 1】振动声音的情况是多种多样的，例如，人说话、唱歌的声音是靠的振动；鸟叫声是靠鸟的
气管和支气管交界处的振动；蟋蟀叫声则是靠_的振动。
【变式 2】在敲响大钟时，有同学发现，停止了对大钟的撞击后，大钟“余音未止”，其原因是 [ ]
A．一定是大钟的回声
B．有余音说明大钟仍在振动
C．是因为人的听觉发生“延长”的缘故
D．大钟虽已停止振动，但空气仍在振动
类型之二：声音的传播需要介质
【例 2】几们同学在一起做“土电话”实验:
（1）相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，若连接土电话的线是棉线，...