沪科版八年级上册物理教案-第五章 质量与密度-2学习使用天平和量筒2页

第二节 学习使用天平和量筒
教学目标
1.会读产品说明书,能参照说明书正确调节使用天平。
2.能区分量筒和量杯,会正确使用量筒和量杯。
3.养成在操作过程中遵守操作规则爱护仪器的习惯.养成细心、耐心、认真的良好品质。
教学重、难点
1.重点
会用天平正确的测量物体的质量，会用量筒和量杯测液体的体积。
2.难点：
会用量筒或量杯测液体或排水法测不规则固体的体积。
教具准备
学生天平、演示天平
教学过程
师：同学们好，上节课我们学习了质量与测量质量的仪器托盘天平，今天我们来学习下如何使用天平
去测量物体的质量以及如何使用量筒来测量物体的体积。
师：阅读课本 89页《托盘天平使用说明》。
学生阅读课。
师：下面我们一起用课件上的这个软件来一起测一个物体的质量，看看天平使用中的一些注意事项。
一、学会使用天平
活动一：课件演示：天平的使用
师：我们先将天平放在水平台上，然后将天平调平衡。
调平衡的步骤：1.将游码移动到称量标尺的最左端。
2.调节平衡螺母，（左偏右调，右偏左调）（用图片展示）使天平上的指针指向分度
标尺的中间。找一个学生上讲台用软件操作一下。
师：调节好天平之后，将物体放在托盘天平的左盘中，然后将砝码按照从大到小的顺序用镊子放入右
盘中。
若指针右偏，说明右边砝码大了，则应将放入的砝码取下来
若指针左偏，说明左边物体大了，而砝码轻了，则应继续放砝码，依旧是从大到小的顺序（边说边演
示）
师：如果发现放入一个最小的砝码，指针右偏，将最小的砝码拿出来，指针又左偏，那么接下来该如
何操作呢？
学生小组讨论一下 请个学生来说一下。
师：这个时候我们需要先把最小的（刚加的）那个砝码拿出来，然后用镊子从左到右移动游码，直到
天平的指针指向中间位置，天平重新平衡。
师：最后结果 =右盘中的砝码+游码上的示数。
游码的读数问题 思考 1.需要估读吗? 2.是读游码的最左端还是最右端? (游码不需要估读，要读最
左端 )
师：课件展示一个读数，让学生读出课件中游码的示数。
思考：
1 平衡螺母和游码都可以调节天平的平衡，他们有什么不同点？
（提示学生实验前试验中调节的不同）
活动二：测量小木块和小铁块的质量
师：同学们利用桌子上的托盘天平测一下小木块和小铁块的质量，注意实验操作的规范性。
学生进行实验，教师进行指导，收集学生在操作中的错误，给予指正。
二、学会使用量筒和量杯

活动三：思考，如何测量液体的质量。
例 用天平测出 50ml水的质量。
方法 1：先用托盘天平测出空烧杯的质量 m1，然后倒入 50mL水，再用天平测出水和烧杯的总质量 m2。
则 50mL水的质量 m=____________
方法 2：先将 50mL水倒入空烧杯中，用天平测出总质量 m1，然后将水倒出来，再用天平测出烧杯的质
量 m2。 则 50mL水的质量 m=__________。
比较一下这两种测量方法的不同，可能造成的误差。
师：我们再来看一下另外一种测量工具，量筒和量杯（学生化学中已有基础）
量筒和量杯是用来测量液体密度的仪器。
量筒量杯的单位 mL
1mL=1cm3 1L=1dm3 1L=1000mL
量筒的读数
瞧刻度 放水平 倒液体 读示数
读数时，视线要与凹液面的最低处平齐。（量筒也不需要估读）
利用软件进行读数练习
如何用量筒测量小石块的体积
（1）给量筒盛适量的水，记下体积为 V1 ；
（2）用细线栓住石块，放入量筒中完全沉没记下此时的体积 V2 ；
（3）则小石块的体积为 V=V2-V1。
课堂归纳小结
1.这堂课的主要内容是什么？要学生回答。
2.要学生回扣教学目标。
3.让学生自己总结知识，以知识结构的形式写出。
板书设计
第二节 学习使用天平和量筒
一、学会使用天平
调平衡的步骤：1.将游码移动到称量标尺的最左端；
2.调节平衡螺母（左偏右调，右偏左调），使天平上的指针指向分度标尺的中间。
最后结果 =右盘中的砝码+游码上的示数。
二、学会使用量筒和量杯
量筒的读数...