沪科版八年级上册物理教案-第二章 运动的世界-第四节 科学探究：速度的变化4页

四节 科学探究：速度的变化
教学目标
1．将物体运动所经历的时间或路程分解为若干段，测量不同阶段物体的运动速度。
2．通过实验测量数据，会正确记录测量结果。
3．知道个人见解的正确与否必须通过实验来证明。
教学重、难点
1．重点
(1)通过实验测量数据，会正确记录测量结果。
(2)学会科学探究的过程与方法。
2．难点
(1)培养学生的科学态度和科学精神。
(2)学会科学探究的过程与方法。
教具准备
学生分组实验：斜面、金属片、小球、木块、停表、刻度尺、卷尺。
教学过程
—、复习提问
1．什么叫匀速直线运动?
2．什么叫变速直线运动?
3．你是如何探究运动物体的速度是否发生变化?(要求学生能参照课本 P29 探究物体运动速度变化的
方法，即在相等时间内，运动物体通过的路程是否相等，或通过相等的路程，运动物体所用的时间是否相
等。)
4．科学探究有几个主要环节?
二、新课教学
对于“提出问题”，在没有获得证据之前，人们对于问题所做的解释，发表的见解就是猜想或假设。为了
证明你的猜想或假设是否正确，需要用证据来证明。证据可以从图书馆、互联网或书店等处收集，也可以
做实验收集数据。在收集证据时，应操作规范、实事求是，具有严谨客观的科学态度，不随意涂改实验数
据。
自己做实验需要考虑什么是有价值的证据，用什么方法、什么仪器来收集证据，以及如何让别人相信证据
等，这就是设计实验。
下面有三个问题，请同学们提出自己的观点，通过实验收集证据，证明自己的观点是否正确。这三个问题
可以任选一个或两个，也可以三个都探究；可以一个人独立完成，也可以小组合作一起完成。
问题 1：小球沿斜面下滑的速度是否变化?如何变化?
问题 2：粗糙的木块沿斜面下滑的速度是否发生变化?如何变化?
问题 3：同学在 lOOm跑的过程中速度是否发生变化?如何变化?
请大家分小组讨论、交流：
1．你要探究的问题；
2．你的猜想或假设；
3．你设计的实验方案(方法、仪器、步骤、收集的数据、数据记录表格)，并写在实验报告上。
教师巡回检查、指导。
师：小球、木块在斜面上下滑，时间较短，测在相同时间内通过的路程，难度较大，能否用另一种方法?
生：讨论得出：让小球、木块通过相等的路程，测所用的时间。求出通过各段路程的速度，就可判断小球、
木块在斜面上下滑时速度是否发生变化，如何变化了。
学生探究实验报告(1)
提出问题：小球沿斜面下滑的速度是否变化?如何变化?
猜想或假设：小球沿斜面下滑的速度越来越快。

设计实验方案：
让小球从斜面顶端 A 下滑，通过相同的路程(距离) sAB、sBC、sCD所用的时间为 tAB、tBC、tCD，根据
，算出小球通过 AB、BC、CD段路程时的速度 vAB、vBC、vCD，就可以知道小球在斜面上下滑的速度变
化情况了。为了便于准确地测量路程和时间，用金属片(金属档板)分别固定在 B、C、D三个位置。
实验器材：斜面、刻度尺、小球、停表、金属片。
实验步骤：
1．在斜面上用刻度尺进行测量，并作记号 B、C、D，让 sAB=sBC=sCD=10cm。
2．将金属片固定在 B处，用停表测出时间 t1，tAB=t1，记在下表中。
3．将金属片固定在 C处，用停表测出时间 t2，tBC=t2−t1，记在下表中。
4．将金属片固定在 D处，用停表测出时间 t3，tCD=t3−t2，记在下表中。
实验数据记录表格(1)
路程 s/m 0.1m 0.1m 0.1m
时间 t/s
速度 v/
（m·s−1）
实验结论：(小球在斜面上下滑运动，速度发生变化，越来越快。)
实验评估：(实验设计有没有不合理的地方?操作中有没有失误?测量结果是不是可靠?)
实验交流：(把你的探究过程及结论告诉同学和老师，或者把这个探究记录给他们看，征求他们的意
见。既要改正自己的错误与不足，又要为自己的正确观点和做法辩护。把交流情况写在这里。)
师：实验前要做好准备工作：
1.组装斜面，调整斜面的高度，使小球刚好从斜面上滑下，小球下滑太快，不易计时，让学生反复练
习几次，使得每次小球从斜面顶端放开后都能...