人教版九年级上册物理教案-第十七章 欧姆定律-第2节 欧姆定律3页

第 2节 欧姆定律
知识目标
知识要点 课标要求
1．欧姆定律 通过实验探究电流跟电压和电阻的关系，分析归纳出欧姆定律；理解
欧姆定律的内容
2．欧姆定律的简单计算 能运用欧姆定律进行简单的计算，解决一些简单的问题。通过计算学
会解答电学计算题的一般方法，培养逻辑思维能力


教学过程
问题导入
出示课件，让学生根据所学的知识得出结论。
表一：
电压 U/V 1 2 3
电流 I/A 0.2 0.4 0.6
表二：
电阻 R/Ω 5 10 15
电流 I/A 0.6 0.3 0.2
进一步的延伸拓宽，在表一中所取的是多大的定值电阻？在表二中所控制的电压是多大？学生质疑。
这就是我们这节课所要研究的这三个量之间的定量关系。
合作探究
探究点一 欧姆定律
活动：根据学生在导课中的结论，总结分析出这个结论综合起来即为欧姆定律的内容。让学生自学课
本欧姆定律内容这一知识内容，交流、讨论下列问题。
（1）欧姆定律的内容是什么？表达式是什么？
（2）欧姆定律的内容中，各个物理量的单位是如何统一的？
（3）自己能否得出欧姆定律的变形公式？
归纳总结：（1）导体中的电流与导体两端的电压成正比，与导体电阻成反比。表达式为 （2）
当公式中的电流单位为安培（A）时，电压单位是伏特（V），电阻单位是欧姆（Ω）。（3）变形公式为
、U=IR。
知识拓宽 1：对欧姆定律的理解: ①在电阻一定的情况下，导体中的电流跟这段导体两端的电压成正
比；②在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比。（即电流跟电压成正比和跟电阻成反比
是有条件的）
知识拓宽 2：由欧姆定律 变形可得 ．故可以得到导体电阻跟通过的电流成正比，跟导体两
端的电压成反比。学生讨论交流，这种观点是否正确？
归纳总结：电阻是导体本身的一种性质，导体电阻的大小只与导体的长度、材料、横截面积有关，而
与通过的电流、导体两端的电压无关。
探究点二 欧姆定律的简单计算
活动：出示课件，展示问题。
典例剖析
试电笔中的电阻为 880 kΩ，氖管的电阻和人体的电阻都比这个数值小得多，可以不计。使用时通过
人体的电流是多少？提出问题：
（1）这道题目中已知哪些物理量，求哪个物理量？
（2）你能根据题意画出电路图，并把已知物理量和所求物理量都标到图中吗？
（3）题目中的已知物理量和所求物理量，都是针对同一导体的吗？
（4）各物理量的单位满足欧姆定律计算公式的要求吗？
学生思考讨论，画出电路图，回答问题。
U
I
R
=
U
R
I
=
U
I
R
= UR
I
=

归纳总结：本道例题已知电阻的阻值，求电阻上的电流。除此以外，还有一个隐含条件，就是照明电
路的电压是 220 V。这三个物理量都是针对同一个电阻来说的，满足欧姆定律的要求。但是，电阻的单位
需要换算成“Ω”。
变式训练 1：利用欧姆定律求电路的电压
一个电熨斗的电阻是 0.1kΩ，使用时流过的电流是 2.1A，则加在电熨斗两端的电压是多少？
变式训练 2：利用欧姆定律求导体的电阻
在一个电阻的两端加的电压是 20V，用电流表测得流过它的电流是 1A，则这个电阻的阻值是多少？
归纳总结：（1）要画好电路图,在图上标明已知量的符号、数值和未知量的符号。（2）要有必要的文字
说明，物理公式再数值计算，答题叙述要完整。
板书设计
第 2节 欧姆定律
教学反思
本节内容编排在学生学习了电流、电压、电阻等概念，电压表、电流表、滑动变阻器使用方法之后，它
既符合学生由易到难，由简到繁的认识规律，又保持了知识的结构性、系统性。欧姆定律作为一个重要的
物理规律，反映了电流、电压、电阻这三个重要的电学量之间的关系，是电学中最基本的定律，是分析解
决电路问题的金钥匙。通过本节课学习，主要使学生掌握同一电路中电学三个基本量之间的关系，初步掌
握运用欧姆定律解决实际电学问题的思路和方法，了解运用“控制变量法”研究多个变量关系的实验方法，
同 时 也 为 进 一 步 学 习 电 学 知 识 打 下 了 基 础 。