教科版九年级上册物理教案-6-4灯泡的电功率2页

4. 灯泡的电功率
教学目标
知识与技能
1.掌握用 VA法测定小灯泡的额定功率和小灯泡不在额定电压下的功率。
过程与方法
2.加深对额定功率、实际功率的理解。
情感态度与价值观
3.进一步提高学生使用电流表、电压表和滑动变阻器的能力。
教学重点难点
重点：掌握用 VA法测定小灯泡的额定功率和小灯泡不在额定电压下的功率。
难点：加深对额定功率、实际功率的理解。
教具准备
电源、电压表、电流表、滑动变阻器、开关各一只,“3.8V”的小灯泡及灯座各一只,导线若干。
教学过程
一、复习引入：
二、合作探究：
（一）额定电压、额定功率的定义、关系：
演示实验：教材 P98图 6-4-2
电压（V） 电流（A） 功率（W） 亮暗程度
2
2.5
2.7
（1）当 U 实=U 额时，则 P 实=P 额小灯泡正常发光
（2）当 U 实（3）当 U 实>U 额时，则 P 实>P 额小灯泡发光较亮
明确额定电压、额定功率的概念；结合用电器的铭牌，介绍额定电压和额定功率在实际应用中的作用，和
用电器保养常识。
（二）实验：测量小灯泡的电功率。
1、师生共同讨论探究测量小灯泡的电功率的实验(在教师启发下,教师问,学生答),边讨论边板书:实验目
的、原理、器材、实验电路图、数据表格。
当讨论到实验器材时学生回答一个器材,教师在黑板上。然后让学生观察自己实验桌上的器材,再回答下列
问题:(下列问题在课前就写在黑板上相应的“器材”位置处)
小灯泡的额定电压是_____V；
滑动变阻器:最大电阻值是______欧;
最大允许电流是_______A;
电压表量程选_______V;
电流表量程选_______A;
电源________用。
开关一个,导线若干。
先后请三位同学上黑板,第一位同学画出自己设计的实验电路图,第二位同学按照第一位同学的电路图连
接出实物图,第三位同学把自己设计的数据表格写到黑板上。
2.教师讲述实验注意事项(把下面(1)、(2)两点课前写在黑板上)
(1)连接电路时,开关应_____,滑动变阻器的滑片应置于______位置。(可对照图 6-4-2讲述)
(2)使 U=1.2U 额时,要小心移动滑动变阻器,以免因实际电压超过额定电压过大,烧坏灯泡。

3.学生实验,教师巡回指导。
实验步骤:
(1)按照电路图连接实物,并认真检查各部分接线是否正确,是否符合要求,若没有把握,可请老师检查。
(2)使小灯泡两端电压等于额定电压,观察小灯泡的发光情况,在数据表格中记下 U、I,算出 P 额。
(3)使小灯泡两端电压约为额定电压的 1.2倍,记录和计算。
(4)使小灯泡两端的电压低于额定电压,记录和计算。
4.实验数据分析和小结
(l)实验完毕,请几组同学汇报实验结果,选一实验做得好的同学将数据填入黑板上的表中。
(2)讨论
①从实验看出,小灯泡在什么情况下正常发光?在什么情况下小灯泡比正常情况更亮?这样做好不好?在什么
情况下小灯泡比正常情况下暗?
②使用用电器时,为什么应该让它在额定电压下工作?
③若为了测定小灯泡的额定功率,实验中发现电压表的示数是 2V,那么滑动变阻器的滑片应向哪个方向移
动?若电压表的示数是 1.2V,又如何?(对照图 6-4-2分析。)
④两只额定电压都是 3.8V的相同的小灯泡,如何连接才能正常发光?(串联,电源电压是 7.6V;并联,电源电
压是 3.8V。)
(3)教师小结 P 实与 P 额的三种关系和用电器只有在额定电压下使用才能正常工作。
对于基础好的学生,完成实验较快,可再发给他们一个“2.5V”的小灯泡,共用电池。把“3.8V”“2.5V”两
个小灯泡串联起来,观察谁亮?为什么?若并联呢?
（三）应用
讲解：教材 P100，例题
小结
引导学生小结本节内容
课后作业
完成教材自我评价，学透本节内容。
教学反思