教科版九年级上册物理教案-5-1-2欧姆定律4页

第五章　欧姆定律
第 1节　欧姆定律
第 2课时
【教学目标】
一、知识与能力
1.理解欧姆定律的内容及其表达式的物理意义，了解定律中各物理量的单位。
2.能熟练地运用欧姆定律计算有关电压、电流和电阻的简单问题。
二、过程与方法
1.通过分析，掌握电流与电压、电阻之间的定量关系。
2.通过计算，学会解答电学计算题的一般方法，培养学生逻辑思维能力，培养学生解答电学问题的良好习
惯。
三、情感、态度与价值观
通过对欧姆生平的介绍，学习科学家献身科学、勇于探索真理的精神，激发学生学习的积极性。
【教学重点】
理解欧姆定律，能用其进行简单的计算。
【教学难点】
理解欧姆定律并应用。
【教学突破】
通过教师分析例题，认识到电流、电压、电阻三者之间的对应关系，并依靠欧姆定律的内容公式进行分析，
明确已知其中两个物理量如何来求第三个物理量，并规范电学题目的解题格式，通过例题进行拓展分析，
强化欧姆定律的应用。
【教学准备】
◆教师准备
定值电阻、多媒体课件。
教学过程设计
教学过程
一、复习提问引入新课。
提出问题：
1.在上一节“探究导体上的电流跟两端电压、电阻的关系”的实验中，应用了哪种研究问题的方法？
2.在研究过程中控制了哪个物理量？
3.利用上节课得出的结论，填写表格，并阐述理由。(可利用多媒体或投影将表格投出)
表一(电阻一定)
电压 U/V 1.5 3
电流 I/A 0。3 0.8
表二(电压一定)
电阻 R/Ω 5 10
电流 I/A 0.6 0.2
进一步引申：如果我们再知道两个表中的任意一个数据，你能不能继续求出另外一个呢？
设计意图：
在填空时，如果学生不够熟练，教师可适当提醒学生回忆在上一节课中是如何采用控制变量法来研究的，
并及时引导学生解答。
二、新课教学。
(三)欧姆的研究发现。
1.推导欧姆定律。

教师：你们能不能将探究活动中的两个结论用一句话概括出来？
学生讨论，相互总结，相互补充，达成共识。
教师：上节课我们通过实验得出了导体中的电流跟它两端的电压和它的电阻的关系，请一位同学叙述一下
这个关系。大家认为他说得对吗？
上节课我们曾经把这个关系用数学式子表示出来，是怎样表示的？(学生回答，教师板书)
副板书：R一定时，