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- 2023-10-24 18:36:02 发布
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4. 电磁继电器
教学目标
知识目标
1.知道电磁继电器的构造和工作原理。
2.了解电磁继电器的用途。
能力目标
1.熟练几种简单的创造学技法,灵活掌握运用技巧。
2.培养学生运用知识解决问题的能力。
3.培养学生动手能力。
教育目标
1.培养学生的创新精神和发散性思维。
2.培养学生在课堂上的主人翁精神。
重点与难点
重点:电磁继电器的用途和学具实验。
难点:学具实验
教学策略
1.教学框架采用“边讲边实验”的教学模式。
2.整体教学过程通过教师的“透镜”作用,使学生的思维成发散和聚合的交替状态。
3.应用各种创造技法巩固知识。
教学媒体
多媒体课件、电磁学学具
教学环节
教学内容[
复习提问
教师:提问
用列举一览表围绕电磁铁提问。
学生:回答
引入新课
讨论设计组合,画出装置图,请学生上前展示作品。
教师:巡回
学生:讨论设计,展示成果。
确定课题
这节课我们研究的课题就是电磁继电器。
教师:讲述
学生:听讲
进行新课
1.电磁继电器的结构
教师:媒体展示。
学生:观察思考。
2.学生讨论展示事例中电磁继电器的作用。
教师:巡回提示。
学生:分组讨论
3.使用学具,加深学生对电磁继电器的了解。
(1)简单介绍学具中电磁继电器的结构。
(2)学具实验。
教师:讲述。
学生:听讲。
进行新课
实验一:用电磁继电器和小灯泡组成实验电路,要求继电器工作时小灯泡亮,继电器不工作时小灯泡不亮。
实验二:用电磁继电器和小灯泡组成工作电路,要求继电器工作时小灯泡不亮,继电器不工作时小灯泡亮。
实验三:用电磁继电器和小灯泡、电动机组成电路,要求继电器工作时灯亮,电动机不工作;继电器不工
作时灯不亮,电动机工作。
4.拓展电磁继电器的用途
(1)学生讨论;设计恒温箱。
(2)观察水位自动报警器,得出工作原理。
小结
1.知识小结:
电磁继电器的结构和用途。
2.研究方法小结:
集体思考法。
3.创造技法小结:
列举一览表、组合、设计创意。
作业
1.应用联想:列举在生活和生产中应用电磁继电器的 4 个实例。
2.设计创意:利用电磁继电器设计一个装置或玩具。
3.学具实验:自制电铃。
板书设计
教学目标
知识目标
1.知道电磁继电器的构造和工作原理。
2.了解电磁继电器的用途。
能力目标
1.熟练几种简单的创造学技法,灵活掌握运用技巧。
2.培养学生运用知识解决问题的能力。
3.培养学生动手能力。
教育目标
1.培养学生的创新精神和发散性思维。
2.培养学生在课堂上的主人翁精神。
重点与难点
重点:电磁继电器的用途和学具实验。
难点:学具实验
教学策略
1.教学框架采用“边讲边实验”的教学模式。
2.整体教学过程通过教师的“透镜”作用,使学生的思维成发散和聚合的交替状态。
3.应用各种创造技法巩固知识。
教学媒体
多媒体课件、电磁学学具
教学环节
教学内容[
复习提问
教师:提问
用列举一览表围绕电磁铁提问。
学生:回答
引入新课
讨论设计组合,画出装置图,请学生上前展示作品。
教师:巡回
学生:讨论设计,展示成果。
确定课题
这节课我们研究的课题就是电磁继电器。
教师:讲述
学生:听讲
进行新课
1.电磁继电器的结构
教师:媒体展示。
学生:观察思考。
2.学生讨论展示事例中电磁继电器的作用。
教师:巡回提示。
学生:分组讨论
3.使用学具,加深学生对电磁继电器的了解。
(1)简单介绍学具中电磁继电器的结构。
(2)学具实验。
教师:讲述。
学生:听讲。
进行新课
实验一:用电磁继电器和小灯泡组成实验电路,要求继电器工作时小灯泡亮,继电器不工作时小灯泡不亮。
实验二:用电磁继电器和小灯泡组成工作电路,要求继电器工作时小灯泡不亮,继电器不工作时小灯泡亮。
实验三:用电磁继电器和小灯泡、电动机组成电路,要求继电器工作时灯亮,电动机不工作;继电器不工
作时灯不亮,电动机工作。
4.拓展电磁继电器的用途
(1)学生讨论;设计恒温箱。
(2)观察水位自动报警器,得出工作原理。
小结
1.知识小结:
电磁继电器的结构和用途。
2.研究方法小结:
集体思考法。
3.创造技法小结:
列举一览表、组合、设计创意。
作业
1.应用联想:列举在生活和生产中应用电磁继电器的 4 个实例。
2.设计创意:利用电磁继电器设计一个装置或玩具。
3.学具实验:自制电铃。
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