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  • 2023-10-24 17:00:02 发布

教科版九年级上册物理教案-3 活动:电路创新设计展示

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4. 活动:电路创新设计展示
教学目标
1通过学生动手实验,找出串联、并联,两种连接的不同。
2使学生掌握串、并联电路的特点。
3培养学生动手能力和观察分析能力。
重点:通过实验理解串联、并联电路。
难点:根据串、并联电路的特点判断电路的连接方法。
教具:电池组,小灯泡,开关,导线,投影胶片数张。
主要教学过程
教学过程设计
一、改进小彩灯的连接电路
展示装饰用的小彩灯的实物(或图片),让学生分析并画出电路图。
连接类似电路,随意将其中一个小灯泡拧松,将导致电路开路,让学生总结得出结论:该电路的缺点是如
果有一个小灯泡烧毁了,将使整串小灯泡全部熄灭。并且提出问题:如何改进电路?由学生讨论提出解决
方案:(不限制学生思路,只要方案可行都可由学生一试)。
图 1 方案 1

图 2 方案 2
二、回答问题正确显示器
展示竞赛抢答器、回答问题正确显示器,并展示如图用曲别针所做的简易回答问题正确显示器。
图 3 回答问题正确显示器
把电池和小灯泡连接起来,并留出接线头 A、B ,提问者把接线头 A 与左排一个曲别针接触,表示提出一
个问题,回答者把线头B与右排一个曲别针接触,表示选出一个答案。只有选择正确答案时,小灯泡才亮,
错误时灯不亮。让学生讨论硬纸板后面的电路连线,并对这个小制作进行评价。
提出问题:能不能设计出一个回答正确时绿灯亮,回答错误时红灯亮的装置?
三、病房呼叫电路
图 4 病房呼叫电路

展示由学生设计的呼叫电路。
每张床边都有一个开关,每个开关与护士值班室里的一个灯泡相对应,某一床位病人按下开关后值班
室中对应的电灯亮。
提出问题:如果在值班室,当病人呼叫时,不仅有灯光显示,还需有声音呼叫,应当怎样改进呼叫电
路?
由学生讨论提出改进方案。
图 5 参考方案 1
图 6 参考方案 2
四、拓展设计:可随手开关灯的电路
为了节约用电,往往要我们能随手关灯,假如有一个长长的过道,只在中间安装了一盏灯。你能否设
计一个电路,在过道两头各安装一个开关,使我们通过过道时,能够在一头把灯打开,走到另一头后又可
以把灯关掉?
让学生课后思考,并注意观察此类电路,猜想并画出它的电路图。参考电路图如下。