物理二轮（山东专用）学案：专题1 第1讲　力与物体的平衡 Word版含解析11页

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第 1 讲　力与物体的平衡
[析考情·明考向]___________________________________考情分析__透视命题规律
授课提示：对应学生用书第 1 页
一、构建体系　透析考情
思维导图 考情分析

1.物体的平衡条件及其应用
历来是高考的热点，它不仅
涉及力学中共点力的平衡，
还常涉及电场力、安培力及
洛伦兹力作用下的平衡问题。
2.物体的受力分析、物体的
静态平衡和物体的动态平衡
问题是高考常考的命题角度。
受力分析方法、力的合成与
力的分解等知识是高考常考
的解题方法。
3.应用整体法和隔离法分析
物体的受力特点及平衡问题
是考生必须掌握的方法，也
是高考考查的重点，2020 年
山东卷第 8 题考查了隔离法
的应用。
二、熟记规律　高效突破
1．熟悉各个力的特点，会判断弹力的方向，会判断和计算摩擦力。
(1)两物体间弹力的方向一定与接触面或接触点的切面垂直，且指向受力物体。
(2)两物体接触处有无静摩擦力，要根据物体间有无相对运动趋势或根据平衡条件进行判断。
(3)物体间恰好不相对滑动时，其间静摩擦力恰好等于最大静摩擦力。
2．共点力的平衡：共点力的平衡条件是 F 合＝0，平衡状态是指物体处于匀速直线运动状态或
静止状态。
3．多个共点力平衡：任意方向上合力为零，正交分解后，两个坐标轴上的合力均为零，即 Fx
＝0，Fy＝0。
4．动态平衡：物体在缓慢移动过程中，可以认为物体处于平衡状态，其所受合力为零。
5．带电物体在复合场中除了受到重力、弹力和摩擦力外，还涉及电磁学中的电场力、安培力
和洛伦兹力。电磁场中的平衡问题也遵循合力为零这一规律。
[研考向·提能力]___________________________________考向研析__掌握应试技能
授课提示：对应学生用书第 2 页
考向一　物体的受力分析
1．基本步骤

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明确研究对象→隔离物体分析→画受力示意图→验证受力合理性。
2．三点注意
(1)在分析两个或两个以上物体间的相互作用时，一般采用整体法与隔离法。
(2)采用整体法进行受力分析时，要注意系统内各个物体的状态应该相同。
(3)当直接分析一个物体的受力不方便时，可转换研究对象，先分析另一个物体的受力，再根
据牛顿第三定律分析该物体的受力，此法叫“转换研究对象法”。
[典例 1]　如图所示，一个 L 形木板(上表面光滑)放在斜面体上，轻质弹簧一端固定在木板上，
另一端与置于木板上表面的木块相连。斜面体放在平板小车上，整体一起沿水平向右的方向
做匀速直线运动，不计空气阻力，则关于各物体的受力情况，下列说法正确的是(　　)
A．L 形木板受 4 个力的作用
B．斜面体可能只受 2 个力作用
C．木块受 2 个力作用
D．斜面体不可能受平板小车对它的摩擦力作用
[解析]　先把 L 形木板、木块、斜面体看成一个整体进行分析，其只受重力和小车的支持力，
选项 D 正确；隔离木块进行分析，其受重力、L 形木板的支持力、弹簧的弹力(沿斜面向上)三
个力作用处于平衡状态，选项 C 错误；隔离 L 形木板进行分析，其受重力、斜面体的支持力、
弹簧的弹力(沿斜面向下)、木块的压力、斜面体对它的摩擦力 5 个力作用，选项 A 错误；隔离
斜面体进行分析，其受重力、小车的支持力、L 形木板对它的压力和摩擦力 4 个力作用，选项
B 错误。
[答案]　D
方法技巧
受力分析的四种方法
……………………………………………………
(1)假设法：在受力分析时，若不能确定某力是否存在，可先对其作出存在的假设，然后通过
分析该力存在对物体运动状态的影响来判断假设是否成立。
(2)整体法：将几个相互关联的物体作为一个整体进行受力分析的方法，如典例中，研究斜面
体和平板小车间的作用力时，将 L 形木板、木块和斜面体看成一个整体。
(3)隔离法：将所研究的对象从周围的物体中分离出来，单独进行受力分析的方法，如典例中，
研究木块的受力个数，要隔离木块。
(4)动力学分析法：对变速运动的物体进行受力分析时，应用牛顿运动定律进行分析求解的方
法。
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