高中物理必备知识点：电磁振荡及总结7页

课题 第三章 电磁振荡电磁波
§3、1 电磁振荡
总课时：1
教
学
目
标
知识与技能：
1．知道什么是 LC 振荡电路和振荡电流，理解 LC 回路中产生振荡电流的过程．了解电容
器的充电、放电作用及电感阻碍电流变化的作用．
2．会分析振荡电流变化过程中，电场能和磁场能的相互转化的规律，并会分析振荡电流
在一个周期变化过程中，电容器上电荷的变化情况及电感线圈中电流的大小和方向的变化
情况．
3．知道阻尼振荡和无阻尼振荡的区别，以及振幅减小的原因．
过程和方法：
通过观察演示实验，概括出电磁振荡等概念，提高学生通过实验获得实验信息能力，以及
理解和概括能力．
情感态度与价值观：
通过实验探究，培养学生的科学态度和科学作风。
教学
重点
LC回路的工作过程及相关物理量的变化规律。
教学
难点
振荡电流产生的物理原因和物理实质。
设计思路：通过举例引入新课→复习电容器充电、放电和线圈的电感作用→演示 LC
回路产生电磁振荡的现象，分析电流变化的特点→引出振荡电流和振荡电路的概念
→概括与电场能和磁场能有关的因素→分析振荡电流的产生过程→归纳电磁振荡
的特点、规律、分析方法和分析依据→将 LC 回路与简谐运动进行类比→介绍无阻
尼振荡和阻尼振荡的概念→练习以巩固所学知识→总结本节课所学内容的重难点
→布置作业。
教学流程图：
板书设计：
一．振荡电流与振荡电路：
(1)振荡电流：
大小和方向都做周期性变化的电流叫做振荡电流。
(2)振荡电路：
能够产生振荡电流的电路叫做振荡电路。
(3)理想的 LC 振荡电路
二．电磁振荡的产生过程
放电过程：
充电过程：
设计意图[来源:学科网
ZXXK]
[来源:学科网]
分 析
振 荡
电 流
的 产
生 过
程
实
验
演
示
引 出 振
荡 电 流
和 振 荡
电 路 的
概念
归纳电磁
振荡的特
点、规律、
分析方法
和分析依
据
介绍无
阻尼振
荡和阻
尼振荡
的概念

三．电磁振荡的变化规律：
四、电磁振荡的周期和频率
教 学 过 程
[教师]：
在信息技术高速发展的今天，电磁波对我们来说越来越重要。例如，广播、电视要
利用电磁波，无线电通信要利用电磁波，航空、航天中的自动控制和通信联系等都
要利用电磁波……（屏幕展示电磁波与人们工作和生活相联系的画面，要求学生尽
可能再列举一些用到电磁波的场合，创设学习知识内容的情境）
电磁波到底是什么？为什么它具有那么大的威力？它又是怎样产生的呢？它
有哪些性质？是否具有波的共同特性？怎样利用它来传递各种信号？……(展示学
生急于了解的问题，激发学生的求知欲)这就是我们这一章要学习的内容。
机械波是由机械振动产生的，与此类似，电磁波是由电磁振荡产生的。(引导
学生运用类比的方法学习)学习电磁波先要从学习电磁振荡开始。
新课教学
1．振荡电流与振荡电路：
（复习电容器充电、放电和电感的作用。用实物展示仪将实验情况投影到大屏幕上，
增加实验的可见度。观察演示实验，分析实验现象。再用 Flash动画模拟电磁振荡
现象，建立理想化振荡电路模型。）
实验(1)：按右图连接成实验电路。接着把开关扳到电池组
一边，给电容器充电，稍后再把开关扳到线圈一侧，让电容
器放电。（提醒学生注意观察电流表指针的变化）
现象：电流表指针左右摆动几次后停止。
表明：电路中产生了周期性变化的电流，由于存在能量损失，电路中电流表逐渐减
小。
实验(2)：将晶体管振荡器接入 LC电路，将振荡电流信号接入示波器观察波形。
现象：波形按正弦规律变化。
表明：振荡电流实质就是高频的交变电流。
(1)振荡电流：
大小和方向都做周期性变化的电流叫做振荡电流。
(2)振荡电路：
能够产生振荡电流的电路叫做振荡电路。
(3)理想的 LC 振荡电路：
①LC回路：由线圈 L和电容器 C组成的最简单的振荡电路。
②理想的 LC振荡电路：只考虑电感、电容的作用，而忽略各种能量损耗。
2．电磁振荡的产生过程
(先用动画模拟与电场能、磁场能有关的因素，后对变化关系作定性总结，为学习
电磁振荡的产生过程、变化规律等作铺垫)
(1)与电场能和磁场能有关的因素：
①与电场能有...