高中物理人教版必修1教案：4-4力学单位制4页

[教学目标]
一、知识目标：
1、知道什么是单位制，什么是基本单位，什么是导出单位；
2、知道力学中的三个基本单位。
[教学重点]
1、什么是基本单位，什么是导出单位；[来源:学.科.网]
2、力学中的三个基本单位。
[教学难点]
统一单位后，计算过程的正确书写。
[课时安排]
1课时
[教学过程]
一、导入新课
前边我们已经学过许多物理量，它们的公式各不相同，并且我们知道，有的是通过有关
的公式找到它们之间的联系的：那么各个物理量的单位之间有什么区别？它们又是如何构成
单位制的呢？本节课我们就来共同学习这个问题。
二、新课教学：
（一）用投影片出示本节课的学习目标：
1、知道什么是单位制，知道力学中的三个基本单位；
2、认识单位制在物理计算中的作用。
（二）学习目标完成过程：
1、基本单位和导出单位：
（1）举例：

a：对于公式 ，如果位移 s的单位用米，时间 t的单位用秒；我们既可用公式得到
v、s、t之间的数量关系，又能够确定它们单位之间的关系，即可得到速度的单位是米每秒。
b：用公式 F＝ma时，当质量用千克做单位，加速度用米每二次方秒做单位，求出的力的
单位就是千克米每二次方秒，也就是牛，并且我们也能得到力、质量、加速度之间的数量关
系。
（2）总结推广：
物理公式在确定物理量的数量的同时，也确定了物理量的单位关系。
（3）基本单位和导出单位：
a：在物理学中，我们选定几个物理量的单位作为基本单位；
b：据物理公式中这个物理量和其他物理量之间的关系，推导出其他物理量的单位，叫导
出单位；
c：举例说明：
1）我们选定位移的单位米，时间的单位秒，就可以利用 推导得到速度的单位米每
秒。
2）再结合公式 ，就可以推导出加速度的单位：米每二次方秒。
3）如果再选定质量的单位千克，利用公式 F＝ma就可以推导出力的单位是牛。[来源:学.科.网]
（4）基本单位和导出单位一起构成了单位制。
（5）学生阅读课文，归纳得到力学中的三个基本单位。
a：长度的单位——米；
b：时间的单位——秒；
c：质量的单位——千克。
（6）巩固训练：
现有下列物理量或单位，按下面的要求填空：A：质量；B：N；C：m/s2 D：密度；E：
m/s；F：kg；G：cm；H：s；I：长度；J：时间。
1）属于物理量的是 。
2）在国际单位制中作为基本单位的物理量有 ；
3）在国际单位制中属于基本单位的有 ，属于导出单位的有 。
t
s
v =
t
s
v =
t
Vo-Vt
a =

2、例题教学：
（1）用投影片出示例题：
一个原来静止的物体，质量是 7kg，在 14N的恒力作用下：[来源:Z|xx|k.Com]
a：5s末的速度是多大？
b：5s内通过的位移是多大？
（2）分析：
本题中，物体的受力情况是已知的，需要明确物体的运动情况，物体的初速度 v0=0，在
恒力的作用下产生恒定的加速度，所以它作初速度为零的匀加速直线运动，已知物体的质量 m
和所受的力 F，据牛顿第二定律 F＝ma求出加速度 a，即可用运动学共识求解得到最终结果。
（3）学生在胶片上书写解题过程，选取有代表性的过程进行评析：
已知：m＝7kg，F＝14N，t＝5s
求：vt和 S [来源:Z*xx*k.Com]
解： =2m/s2=2N/kg
vt=at=2m/s2×5s=10m/s
s= at2= ×2m/s2×25s2=25m
（4）评析：刚才这位同学在解答过程中，题中各已知量的单位都是用国际单位表示的，
计算的结果也是用国际单位表示的，做的很好。[来源:学,科,网 Z,X,X,K]
引申：既然如此，我们在统一各已知量的单位后，就不必一一写出各物理的单位，只在
数字后面写出正确单位就可以了。
（5）用投影片出示简化后的解题过程：

（6）巩固训练：
质量 m＝200g 的物体，测得它的加速度为 a＝20cm/s2，则关于它所受的合力的大小及单
位，下列运算既正确又符合一般运算要求的是 。
kg
N
7
14
m
F
a ==
2
1
2
1
mas
smsmatv
smsm
m
F
a
t
t
25252
2
1
2
1
/10/52
/2/
7
14
2
22
=××==
=×==
===

A:F=200 20=400N； B:F=0.2 0.2=0.04N：
C:F=0.2 0.2=0.04； D:F=0.2kg 0.2m/s2 =0.04N
× ×
× ×