高中物理人教版必修1教案：2-1实验：探究小车速度随时间变化的规律5页

［教学目标］
一、知识目标
1、根据相关实验器材，设计实验并熟练操作。
2、会运用已学知识处理纸带，求各点瞬时速度。
3、会用表格法处理数据，并合理猜想。
二、能力目标
1、初步学习根据实验要求，设计实验，完成某种规律的探究方法。
2、对打出的纸带，会用近似的方法得出各点瞬时速度。
三、德育目标
［教学重点］
对实验的设计 数据的处理
［教学难点］
1、各点瞬时速度的计算。
2、对实验数据的处理、规律的探究。
［课时安排］[来源:学科网]
2 课时
［教学过程］
一、导入新课
物体的运动通常是比较复杂的。放眼所见，物体的运动规律各不相同。在生活中，人们
跳远助跑、水中嬉戏……在自然界了，雨滴下落，猎豹捕食，蚂蚁搬家……这些运动中多有
速度的变化。
物体的速度变化存在规律吗？怎样探索复杂运动蕴含的规律？怎样探索复杂运动蕴含的

规律呢？
要探究一个物体速度随时间变化的规律，必须知道物体在不同时刻的速度。直接测量瞬
时速度是比较困难的，我们可以借助打点计时器先记录物体在不同时刻的位置，在通过对纸
带的分析，计算得到各个时刻的瞬时速度。
二、新课教学
（一）进行实验
【实验】
问题一：打点计时器结构如何？　　　　
问题二：用打点计时器测小车的速度所需哪些实验器材、实验步骤？
步骤：
1、附有滑轮的长度板平放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定在长木板
上没有滑轮的一端，连接好电路。
2、用一条细绳栓住小车使细绳跨过滑轮，下边挂上适量的钩码，让纸带穿过打点计时器，
并把纸带的一端固定在小车的上面。
3、把小车停在靠近打点计时器处，接通电源后释放小车，让小车拖着纸带运动，打点计
时器就在纸带上打下一列小点。换上新的纸带，重复实验三次。
问题三：本实验特别要注意哪些事项？
（二）处理数据
问题四：怎样分析和选取纸带上的点？
1、纸带要选择打出的点清晰的
2、舍掉开始过于密集的点
3、用每打 5个点的时间为时间单位选取计数点
即 T＝0.02×5s＝0.10s这样既可方便计算，又可减少误差。
（也可取多个间隔为一个计数间隔时间要看具体情况灵活选定；原则上能取六、七个计

数点为宜。）
参考表格一：
计数点编号 0 1 2 3[来源:学,科,网] 4 5 6
时间 t(s) 0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6
相邻两计数点间 S01 S12 S23 S34 S45 S56
距离 s(m) [来源:Z|xx|k.Com]
对应计数点速度
m/s
参考表格二：
4、不要直接去测量两个计数点的距离而是要测量出各个计数点到计时零点的距离。
5、速度的计算方法：各计数点的瞬时速度是用计数点内的平均速度来代替：
v1= v2=
（三）作出速度—时间图象
问题六：如何处理计算出来的数据？
图象法：运用图象来处理物理实验数据，这是一个难点，作图象时要标明横纵坐标轴代
表的物理意义，选择合适的标度，以各点瞬时速度为纵轴，时间 t 为横轴，根据所得数据，
描点：观察和思考点的分布规律。从点的分布可以有很大把握地说这些点应该在一条直线上，
用直线拟合，让尽可能多的点处在直线上，不在直线上的点应对称地分布在直线两侧。
问题七：从图上可以看出小车的速度随时间怎样变化？
小车的速度随时间均匀增加（变化）小车做匀变速(a不变)的直线运动。
问题八：如何根据速度—时间图象（ v—t图象）求小车的加速度和初速度？
01 12
2
s s
T
+ 12 23
2
s s
T
+

①取任意两组数据求出Δv和Δt，然后代入Δv／Δt求解。
②在 v—t图象上取一段时间Δt（尽量取大一些），找出两个时刻对应的坐标值求出Δv，
代入Δv／Δt求解。
哪一种方法更好？（画图时让不在直线上的点尽可能等量地分布在直线两侧，就是为了
使偏大或偏小的误差尽可能地抵消，所以图象也是减小误差的一种手段，也就是说应该用图
象上的点，而不是用实验所得到的数据）
三、创新拓展
1、某同学用以下方法绘制的小车的 v-t 图象，先把纸带每隔 0.1s 剪断，得到若干短纸
条，再把这些纸条并排贴在一张纸上，使这些纸条下端对齐，作为时间轴，标出时间，最后
将纸条上端中心连起来，于是得到 v-t 图象。请你按以上办法绘制这个图象。这样做有...