高一物理第三章教案37页

1
1
课 题 §3.1　重力　基本相互作用 课型 新课
知识与能力：1、知道力的作用效果及其定义。
2、能说出一个力的施力物体和受力物体。
3、知道力的三要素；
4、能画出力的图示和力的示意图。
5、知道重力产生的原因及其定义；
6、知道重力的方向以及重力的大小与物体质量的关系；
7、知道物体重心的含义能找出物体的重心。
8、知道四种基本相互作用
过程与方法：通过多个实验现象归纳得出力的作用是相互的；能通过探究活动体验
力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个因素有关；通过“重心”概念的引人
渗透“等效代换”的物理学方法
三 维
目标
情感价值与态度：通过实例激发学生对科学的求知欲，激励探索与创新的意识，培
养主动与他人合作的精神和与他人交流的愿望，敢于质疑，勇于修正。
教学
重点
重力的方向以及重力的大小与物体质量的关系；力能使物体发生形变或运动状态发
生改变。
学
习
目
标
教学
难点
力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个因素有关；重心的概念。
课前准备 教案、学案、课件
教学方法 先学后教
教学时数 课 时：2 课时
第 1 课时
板题
板书课题，3.1　重力　基本相互作用
激趣导入：播放课件
示标
学习目标：1、知道力的作用效果及其定义。
2、能说出一个力的施力物体和受力物体。
3、知道力的三要素；
4、能画出力的图示和力的示意图。
教
学
过
程
示导
自学指导：通过自主学习能说出学习目标所提出的内容
自学内容：3.1　重力　基本相互作用
自学时间：15--20分钟
自学方法：阅读课本要求内容并填写自学测试

2
2
自学标准：能完成学习目标提出的要求
检测的方法与要求：能独立完成自学测试
自
学
【自主学习】
学生自主学习，老师巡堂指导。
检
测
【课堂检测】
例 1：物体 A 对 B 的压力是 20N，试画出这个力的图示。
例 2：下列说法正确的是：
A、子弹从枪口射出，能打到很远的距离，是因为子弹离开枪口后受到一个推力
的作用。
B、甲用力把乙推倒，说明只是甲对乙有作用，乙对甲没有力的作用
C、只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命或无动力的物体只会受力不会
施力。
D、任何一个物体，一定既是受力物体，也是施力物体
例 3、关于力的下述说法中正确的是
A．力是物体对物体的作用
B．只有直接接触的物体间才有力的作用
C．力可以离开物体而独立存在
D．力的大小可以用天平测量
后教
【课堂探究】
一、力和力的图示
演示：
用手压锯条、拉橡皮条等等，提出问题：
l、类似这些你还能举出哪些生活实例？
2、所有这些现象说明什么？
演示：
1、用手指推长方形小木块，你能看到几种不同的现象？
2、比较几种不同的现象，你能说出力的作用和它所产生的效果之间的关系吗？
3、说出你的结论。
学生活动：学生实验推木块。
操作参考：
l、用大小不同的力推木块靠近桌面的地方
2、用大小相同的力推木块的不同侧面
3、用大小相同的力推距离桌面不同高度的地方
学生叙述现象，讨论交流得出结论
讨论与交流、总结：
（一）、力
1、力的物质性

3
3
2、力是一个矢量，既有大小，又有方向
我们学过的物理量中，有哪些是矢量？
3 、力的相互性：力是物体间的相互作用
（二）、力的作用效果：力的作用效果是使物体发生形变或运动状态发生改变
1、静力效果；2、动力效果。
（三）、力的表示方法：
我们怎样用数学方法来表示力？
引导学生阅读教材并观看课件《力的图示作图法》，完成对力的图示的教学。
归纳：
1、力的示意图；2、力的图示法；3、力的语言表示。
（四）、力的分类
1、按力的性质分；
2、按力的效果分
练
习
【课堂训练】
1、用脚踢足球、转弯的汽车、用手压锯条、拉橡皮条等等，提出问题：
（l）、类似这些你还能举出哪些生活实例？
（2）、所有这些现象说明什么？
2．下列关于力的说法中，正确的是(　　)
A．力不能离开施力物体和受力物体而独立存在
B．力不能离开施力物体，但可以离开受力物体
C．受力物体同时也是施力物体，施力物体也是受力物体
D．力一定有受力物体，但不一定有施力物体
答案：AC
解析：力的物质性决定了任一个力必和两个物体相联系，两个物体间力的作用
总是相互且同时发...